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大连高校外专外教的跨文化适应问题研究

作　者: 荣亮
导　师: 王昺
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 跨文化适应 外专外教 社会文化适应 心理适应
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 151次
引　用: 1次
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内容摘要


现代社会,随着全球化范围的日益增加,跨文化适应问题的研究渐渐成为社会科学的一个重要分支。此外,全球范围内越来越多的学者和专家专注于跨文化适应这个课题并花费大量时间致力于此。国际化教育趋势日益明显,中国的各大高校对外专外教的需求量在不断增长,一方面是需要满足各高校的教学需要；另一方面,中国学生渴望从外教那里学到更多国外的最新技术和知识。长期以来,外专外教的外在生活条件层面的需求往往得到满足,并且生活习俗、宗教信仰等也常常被考虑在内。但是中国高校的管理者却忽略了他们想要融入中国文化的想法。事实上,外教们想要在中国顺利地工作和生活,就必须要面对的一个问题：跨文化的适应性。这篇论文借鉴了社会学、心理学以及传播学的一些研究成果和结论,着手于跨文化适应问题,运用了定性和定量分析的方法。此外,本文提出了两个关于跨文化适应性的问题并进行了讨论,这两个问题是：(1)外教们来到中国,是否能够真正,或者说从多大程度上适应在中国的生活?(2)哪些原因影响了他们的跨文化适应以及我们应该采取哪些措施来帮助他们适应在中国的生活?本文应用了Colleen Ward有关跨文化适应的两分理论,作者从两方面：即跨文化适应性和心理适应性,来分析外专外教们在中国的适应性问题。根据上述提出的两个问题,作者也相应地提出了几种假设并通过问卷的形式调查了在大连从教的38名外国专家、教学以及学者。这38位外教来自于辽宁省大连市的13所高等院校。在调查之后,由SPSS统计学软件所做出的各项分析结果显示：作者的部分假设得到了论证。尽管来自本文的一些研究成果仍然有待于进行进一步的论证,但是我们大致可以得出一些外教们在跨文化适应中的一些基本规律和过程。此外,这篇论文同样为中国高校外事机构在选拔和培训外教的过程中提供了宝贵且有意义的参考。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
ListofaTblesandFigures  10-11
1 Introduction  11-16
  1.1 Research Background  12-13
  1.2 Purpose of the Present Study  13-14
    1.2.1 Limitation of Prior Research  13
    1.2.2 Purpose and Significance  13-14
  1.3 Research Questions and Structure Preview  14
  1.4 Cause of the Study  14-16
2 Literature Review  16-25
  2.1 Operational Definitions  16-17
  2.2 Adaptation Theories  17-21
    2.2.1 Kalervo Oberg's Culture Shock  18-19
    2.2.2 Peter Adler's Five-Stage Transitional Experience  19-20
    2.2.3 Colleen Ward's Two Aspects of Adaptation  20-21
  2.3 Main Results of Predecessors  21-25
    2.3.1 Research Home and Abroad  21-22
    2.3.2 Maladjustment Causes  22-23
    2.3.3 Adaptation Strategies  23
    2.3.4 Sociocultural Variables  23-25
3 Methodology  25-31
  3.1 Assumptions of the Study  25
  3.2 Respondents  25-27
  3.3 Instrument  27-30
    3.3.1 Questionnaire Design  27-28
    3.3.2 Reliability Check  28-29
    3.3.3 Interviews  29-30
  3.4 Research Procedure  30-31
4 Findings and Discussions  31-46
  4.1 Results  31-44
    4.1.1 Common Outcomes  31-35
    4.1.2 Analysis of Other Variables  35-44
  4.2 Disputation  44-46
5 Conclusion  46-51
  5.1 Implications and Cross-cultural Education  46-47
  5.2 Proposals and Recommendations  47-49
  5.3 Limitations of the Study  49-51
References  51-53
Appendix A Questionnaire  53-57
Acknowledgements  57

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