学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

情感因素对大学英语学生口语学习成绩影响的研究

作　者: 王丽平
导　师: 郑玉荣
学　校: 哈尔滨工程大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 情感因素大学英语学生英语口语成绩英语口语教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 261次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

面对当前很多学生的大学英语口语成绩仍旧不是很理想的现实,本文以Gardner的社会教育理论和Krashen的监控理论为理论基础,对哈尔滨工程大学326名非英语专业大二学生进行了大学英语学生口语学习的情感因素的问卷调查,利用SPSS软件分别对态度、动机、自信、抑制和焦虑五个情感因素与英语口语成绩之间的相关性进行了分析,分析结果如下:1)被调查者整体具有较高程度的态度和动机,中等程度的自信以及较低程度的焦虑和抑制;2)女生的动机和态度情感值明显高于男生,而焦虑,抑制和自信情感值在男女生之间的差异并不显著;3)英语口语成绩与态度,动机和自信分别都显著正相关,而与抑制和焦虑相关不显著。最后,本文在实证研究结果的基础上对加强大学英语口语教学提出了有针对性的意见和建议,希望能对提高非英语专业大学生英语口语成绩有所帮助。

全文目录

Acknowledgements  5-6
摘要  6-7
Abstract  7-11
Chapter 1 Introduction  11-16
  1.1 Background Introduction  11-14
  1.2 Significance of the Research  14-15
  1.3 The Main Structure of the Thesis  15-16
Chapter 2 Theoretical Rationale and Literature Review of Affect  16-28
  2.1 Definitions of Affect  16-17
  2.2 Monitor Model  17-20
  2.3 Socio-Educational Model  20-24
  2.4 Review of the Related Researches Home and Abroad  24-28
    2.4.1 The Related Researches Abroad  24-26
    2.4.2 The Related Researches in China  26-28
Chapter 3 Affective Factors in Language Learning  28-46
  3.1 Attitude  28-31
    3.1.1 The Classification of Attitude  29-30
    3.1.2 The Function of Attitude  30-31
  3.2 Motivation  31-37
    3.2.1 The Definition of Motivation  31-32
    3.2.2 The Classification and Function of Motivation  32-37
  3.3 Self-esteem  37-41
    3.3.1 The Definition of Self-esteem  37-38
    3.3.2 The Classification and Function of Self-esteem  38-41
  3.4 Anxiety  41-44
    3.4.1 The Definition of Anxiety  41-42
    3.4.2 The Classification and Function of Anxiety  42-44
  3.5 Inhibition  44-46
Chapter 4 The Empirical Study  46-52
  4.1 Researching Purposes  46
  4.2 Subjects  46-47
  4.3 Instruments  47-51
    4.3.1 Questionnaire Design  47-48
    4.3.2 Item Analysis  48-49
    4.3.3 Reliability Analysis  49-50
    4.3.4 Oral English Test  50-51
  4.4 Data Collection  51-52
Chapter 5 Data Analyses and Discussions  52-67
  5.1 Descriptive Statistics of the Distribution of Affective Factors  52-54
  5.2 Differences between Genders in the Five Affective Factors  54-56
  5.3 Analysis on the Correlation between Affective Factors and Oral English Achievements  56-67
    5.3.1 The Correlation among the Five Affective Factors  57-60
    5.3.2 The Correlation between Affective Factors and Oral English Achievements  60-67
Chapter 6 Implications on Oral English Teaching  67-75
  6.1 To Motivate Students to Speak  68-69
  6.2 To Alleviate Students’Anxiety  69-71
  6.3 To Foster Students’Positive Attitude  71-72
  6.4 To Strengthen Students’Confidence  72-75
Chapter 7 Conclusion  75-78
Works Cited  78-83
附录A大学英语学生口语学习的情感因素调查问卷  83-86
附录B The criterion of CET-SET rating scale  86-87
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果  87

情感因素对大学英语学生口语学习成绩影响的研究

内容摘要

全文目录

相似论文