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高校贫困大学生自主脱贫模式研究

作　者: 张岩
导　师: 乔中国
学　校: 太原科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 贫困大学生 自主脱贫 推荐模式 经验教训 高校思想政治教育者的介入
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 159次
引　用: 2次
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内容摘要


随着市场经济的发展与教育制度的改革,尤其在1997年高校教育并轨制实施以后,日益倍增的贫困大学生问题逐渐成为社会关注的焦点之一。虽然近几年国家、政府、学校、社会相继制定和出台各种救助、资助的政策与措施,然而体制政策的不完善与滞后性,终究没能根本解决贫困大学生的“贫困”问题。上不起学、交不起学费、生活状况差、学习效率低、交际边缘化等成为这类贫困生的共性问题。介于此,本课题研究提出自主脱贫是贫困大学生摆脱贫困的根本途径,同时提出帮助贫困大学生脱贫是高校思想政治教育的重要内容,这其中帮助贫困生脱贫实践是高校思想政治教育的重要途径。此外,通过积极正确的引导使贫困大学生自主脱贫不会影响学业。由于智慧蕴藏于群中之中,在顽强地生存竞争中,贫困大学生们在学校和社会各界的关怀支持下,依靠自己的生存智慧,创造了许多非常具有启发意义的自主脱贫方式。与此同时,解决贫困大学生的问题,需要我们把这些自主脱贫方式总结出来,向全社会推广。本课题总结出八种对贫困生值得推荐的模式:生活环境型自主脱贫模式、兴趣爱好型自主脱贫模式、市场趋势型自主脱贫模式、虚拟网络型自主脱贫模式、专业导向型自主脱贫模式、加盟连锁型自主托脱贫模式、创意创新型自主脱贫模式、模拟孵化型自主脱贫模式。而贫困大学生在自主脱贫过程中,容易出现的误区有:激情当作成功、好高骛远选择自己未接触的行业、纸上谈兵,理想照进现实、孤芳自赏,单打独斗。另外总结对贫困大学生自主脱贫的经验有:培养了解市场、抓住商机的潜力,提升市场驾驭能力;结合兴趣专业、知识结构,合理选择行业;培养创新意识和社交能力;处理好学习与自主脱贫间的关系,塑造良好的心理素质;培养团队合作精神,齐心协力、艰苦奋斗坚持到底;提高自我保护意识,防止上当受骗。最后,呼吁高校思想政治教育工作者应提高认识,对贫困大学生的自主脱贫活动进行积极引导。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第1章 绪 论  8-16
  1.1 选题意义  8-10
    1.1.1 自主脱贫——贫困大学生摆脱贫困的根本途径  8-9
    1.1.2 帮助贫困大学生脱贫——高校思想政治教育的重要内容  9
    1.1.3 脱贫实践——高校思想政治教育的重要途径  9-10
    1.1.4 引导贫困大学生自主脱贫不会影响大学生的学业  10
  1.2 研究现状  10-12
    1.2.1 国内研究现状  10-11
    1.2.2 国外研究现状  11-12
    1.2.3 国内外研究现状的局限  12
  1.3 研究目的与研究方法  12
  1.4 研究过程简介  12-16
    1.4.1 前期研究成果小结  12-13
    1.4.2 研究方法介绍  13
    1.4.3 研究本课题的心得体会  13-16
第2章 贫困大学生自主脱贫概说  16-18
  2.1 贫困大学生自主脱贫概念界定  16
  2.2 本项研究的假设与理论依据  16-18
    2.2.1 理论假设  16
    2.2.2 理论依据  16-18
第3章 贫困大学生自主脱贫推荐模式  18-36
  3.1 八种推荐模式  18-31
    3.1.1 模式一：生活环境型自主脱贫模式  18-21
    3.1.2 模式二：兴趣爱好型自主脱贫模式  21-22
    3.1.3 模式三：市场趋势型自主脱贫模式  22-24
    3.1.4 模式四：虚拟网络型自主脱贫模式  24-25
    3.1.5 模式五：专业导向型自主脱贫模式  25-26
    3.1.6 模式六：加盟连锁型自主托脱贫模式  26-28
    3.1.7 模式七：创意创新型自主脱贫模式  28-29
    3.1.8 模式八：模拟孵化型自主脱贫模式  29-31
  3.2 贫困大学生自主脱贫的经验教训  31-36
    3.2.1 贫困大学生自主脱贫的教训  31-33
    3.2.2 贫困大学生自主脱贫的经验  33-36
第4章 高校思想政治教育者介入贫困大学生自主脱贫  36-44
  4.1 高校思想政治教育者介入贫困大学生自主脱贫现存问题  36-38
  4.2 高校思想政治教育者介入贫困大学生自主脱贫的措施  38-44
结论  44-46
参考文献  46-48
致谢  48-50
攻读学位期间发表的学术论文目录  50-51

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 学校管理
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