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二语写作过程中母语使用的量化分析

作　者: 王阳
导　师: 陈晓湘
学　校: 湖南大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 二语写作母语使用二语水平发声思维法
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 95次
引　用: 1次
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内容摘要

二语写作一直是二语习得中的一个重要的研究领域。近年来,许多研究表明二语写作并不是一个纯粹的二语思维过程,二语学习者在写作过程中常常依赖于母语。然而这些研究仅是指出了存在这一现象,并未对其进行深入的研究和探讨。本文采用发声思维、回顾性访谈、问卷调查等多种实验方法收集数据,围绕二语写作过程中的母语使用量及其与思维活动、二语水平之间的关系三个研究问题进行深入探讨,旨在对二语写作过程中的母语使用进行定量分析,并进一步研究其对英语写作过程的影响。本研究的实验对象是16名(5男11女)来自湖南大学英语专业的在校学生,其中8名本科生,8名研究生。数据收集过程分为四个步骤：发声思维培训、正式写作实验、回顾性访谈和问卷调查。所得每项数据均需两名研究员进行整理分析后方可输入统计软件(SPSS 15.0)进行定量和定性分析。结果如下：(1)母语被广泛应用于二语写作过程,且母语使用量占整个思维总量的39.60%；(2)母语使用量随着二语水平的不继提高而减少,即二语水平越低,母语使用量越大；反之亦然。(3)本研究根据发声思维报告将思维活动分为四类：内容构思、篇章结构、语言使用和过程评价。结果发现,语言使用活动中的母语使用量与总体评分呈负相关,即在语言使用中的母语使用量越大,作文的总体评分越低。本文基于以上的研究发现,并结合前人(Flower & Hayes,1981; Wang & Wen,2002)的理论成果,对二语写作模型做了进一步的修正,希望能够为二语写作的教学提供一些有价值的参考。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-12
Chapter 1 Introduction  12-16
  1.1 Introduction  12
  1.2 Research Background  12-13
  1.3 Purpose and Significance  13-14
  1.4 Research Questions  14
  1.5 Organizations of the Thesis  14-16
Chapter 2 Literature Review  16-25
  2.1 Contrastive Analysis  16-17
  2.2 Writing Approach  17-19
    2.2.1 Product-based Approach  17-18
    2.2.2 Process-based Approach  18-19
  2.3 Models of L2 Writing Process  19-22
  2.4 L1 Use in L2 Writing  22-24
  2.5 Summary  24-25
Chapter 3 Research Methodology  25-34
  3.1 The Pilot Study  25
  3.2 Participants  25-26
  3.3 Writing Task  26
  3.4 Instruments  26-28
  3.5 Data Collection  28-29
    3.5.1 Think-aloud Training  28
    3.5.2 Composition Writing  28-29
    3.5.3 Retrospective Interviews  29
    3.5.4 Questionnaires  29
  3.6 Data Analysis  29-34
Chapter 4 Research Results  34-42
  4.1 L1 Use in L2 Composing Process  34-35
  4.2 L1 Use in the Individual Thinking Activities  35-36
  4.3 L1 Use with L2 Development  36-39
  4.4 Other Findings  39-42
Chapter 5 Discussion  42-49
  5.1 L1 Use in L2 Composing Process  42
  5.2 L1 Use in the Individual Thinking Activities  42-45
  5.3 L1 Variation with the Development of L2 Proficiency  45-46
  5.4 A Revised Model of L2 Writing Process  46-49
Conclusion  49-51
References  51-55
Appendix A Published Papers during the Study of M.A. Degree  55-56
Appendix B Writing Task  56-57
Appendix C Prewriting Questionnaire  57-58
Appendix D Post-writing Questionnaire  58-59
Appendix E Holistic Scoring Scale  59-62
Appendix F 详细中文摘要  62-65
Acknowledgements  65-66

二语写作过程中母语使用的量化分析

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