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社会性软件BLOG支持下的网络协作学习环境设计研究

作　者: 黄春梅
导　师: 李燕临
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 社会性软件 BLOG 协作学习 协作学习环境设计
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要


协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,建构主义认为学习者知识结构的建立主要是在一定的情景下,借助他人的帮助,充分利用各种学习资源,主动地通过意义建构而获得的。在信息时代,随着多媒体技术、网络通讯技术的迅猛发展,极大地推进了协作学习的发展,对于协作学习进行深入研究十分必要。有效的协作学习需要适当的学习环境和学习资源的支持,学习环境设计也是面向知识时代教学设计框架建构的重心,对学习环境合理设计才能保证网络协作学习顺利实施,进而促进学习者的有意义学习,培养学习者的高阶能力、高阶知识和高阶思维能力。本文重点研究了基于社会性软件BLOG的网络协作学习环境的设计。社会性软件BLOG是一种应用广泛的社会性软件,具有简单快捷、低成本、交互性强的特性,BLOG为学习者之间更好地开展网络交互注入了人性化因素,利用BLOG能实现多用户资源共享,构建强大的分类资源库。基于BLOG设计的学习环境,为开展协作学习提供了良好的技术保证和友好支持,延伸了学习空间,丰富了学习资源,进而激发知识创新,培养和提高学习者的信息处理能力和协作能力。论文全文共分五章:第一章绪论,主要分析了本论文的研究背景、网络协作学习环境设计相关研究现状、研究内容、研究目的以及介绍了本文所用的研究方法;第二章对相关概念进行了综述,阐述了社会性软件的涵义及分类;BLOG概念、特点和技术特性;网络协作学习定义、特点、要素和模式;学习环境、学习环境要素观、网络协作学习环境等。第三章深入分析了BLOG支持的协作学习环境设计的理论基础和指导原则,并从功能层面、内容层面、技术层面以及学习者接受层面剖析了BLOG构建协作学习环境的可行性。第四章重点对基于BLOG的网络协作学习的交流环境、组织环境、资源环境及学习评价进行设计。第五章结语,分析了论文研究的不足之处,并提出进一步努力方向。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章 绪论  9-14
  第一节 研究背景  9-10
  第二节 协作学习环境研究现状  10-12
    一、国外协作学习环境研究现状  10
    二、国内协作学习环境研究现状  10-11
    三、总结与思考  11-12
  第三节 研究意义、方法  12-14
    一、研究意义  12-13
    二、研究方法  13-14
第二章 相关概念综述  14-26
  第一节 社会性软件  14-15
    一、社会性软件的内涵  14
    二、社会性软件的分类  14-15
  第二节 BLOG  15-19
    一、BLOG简介  15-16
    二、BLOG特点  16
    三、BLOG技术特性  16-19
    四、BLOG研究现状  19
  第三节 网络协作学习  19-22
    一、网络协作学习定义  19-20
    二、网络协作学习特点  20
    三、网络协作学习要素  20-21
    四、网络协作学习模式  21-22
  第四节 网络协作学习环境  22-26
    一、学习环境  22-24
    二、学习环境要素观  24
    三、网络协作学习环境  24-26
第三章 社会性软件BLOG支持的网络协作学习环境的可行性分析  26-40
  第一节 BLOG支持的网络协作学习环境设计的理论基础  26-32
    一、建构主义学习理论  26-28
    二、活动理论  28-30
    三、认知弹性理论  30-32
  第二节 BLOG支持的网络协作学习环境设计的指导原则  32-34
    一、主体性原则  32
    二、情境性原则  32
    三、可操作性原则  32-33
    四、开放性原则  33
    五、可评价性原则  33-34
  第三节 BLOG构建网络协作学习环境的可行性分析  34-40
    一、功能层面分析  34-36
    二、内容层面分析  36-37
    三、技术层面分析  37-39
    四、学习者层面分析  39-40
第四章 社会性软件BLOG支持的网络协作学习环境的设计  40-56
  第一节 基于BLOG的网络协作学习交流环境设计  40-42
  第二节 基于BLOG的网络协作学习组织环境设计  42-46
    一、学习任务设计  42-43
    二、协作规则设计  43-44
    三、小组划分  44-45
    四、角色设计  45-46
  第三节 基于BLOG的网络协作学习资源环境设计  46-51
    一、资源特征  47-48
    二、设计原则及内容  48-49
    三、资源组织方式  49-50
    四、资源布局  50-51
    五、组建智慧资源  51
  第四节 基于BLOG的网络协作学习评价设计  51-56
    一、个人评价  52-53
    二、小组评价  53-56
第五章 结论  56-57
  一、结论  56
  二、不足及努力方向  56-57
参考文献  57-59
后记  59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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