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大学生英语学习动机与课堂焦虑研究
作 者: 薛红云
导 师: 朱正才
学 校: 上海交通大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 学习动机 英语课堂焦虑 显著相关
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 208次
引 用: 2次
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内容摘要
在二语习得领域,很多研究者都认识到学习者的情感因素对二语学习有着重要的影响,其中动机和焦虑两个因素被认为是预测学习者二语水平的重要指标。而动机和焦虑二者的构成是复杂的、多维度的,现有研究中较为深入的、系统的研究二者之间相互关系的研究并不多见。因此,本研究通过分析中国大学生的英语学习动机和课堂焦虑这两个结构成分之间的相互关系探讨了动机和焦虑的潜在关系。本研究以81名非英语专业的大学生为研究样本,以英语学习动机量表和外语课堂焦虑量表为工具收集数据,以SPSS 11.5版进行定量数据分析。本研究首先回顾了英语学习动机和外语焦虑的相关理论,然后通过描述统计,因子分析,皮尔森积差相关分析,以及多重回归分析解决研究问题。研究结果主要为:1.英语学习动机和课堂焦虑总体上呈现显著的负相关(r= -.339, p<.01);通过因子分析得出的各动机成分也跟课堂焦虑呈现显著的相关:内在兴趣动机与焦虑显著负相关(r=.-442, p<.01),自我效能动机和焦虑显著负相关(r=-.413, p<.01),效价动机和焦虑显著正相关(r=.817, p<.01),学习情境动机和焦虑显著正相关(r=.268, p<.05).2.多重回归分析发现,效价动机,内在兴趣动机,自我效能动机和社会责任动机对学生课堂焦虑水平有显著的预测力。最后,根据研究的结果,作者为语言学习者和语言教师提出了一些建议,以帮助英语学习者提高学习动机降低英语课堂焦虑。
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全文目录
ACKNOWLEDGEMENTS 5-6 摘要 6-7 ABSTRACT 7-9 LIST OF TABLES 9-10 ABBREVIATIONS 10-11 CHAPTER ONE INTRODUCTION 11-14 CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW 14-29 2.1 Learning motivation in EFL learning 14-21 2.1.1 Definition of learning motivation 14-15 2.1.2 Classification of motivation 15-16 2.1.2.1 Integrative motivation vs. instrumental motivation 15-16 2.1.2.2 Intrinsic motivation vs. extrinsic motivation 16 2.1.3 Main Theories on Motivation 16-20 2.1.3.1 Self-Efficacy Theory and L2 Motivation 16-19 2.1.3.2 Expectancy-Valence Theory 19-20 2.1.4 D(?)rnyei’s extended motivational framework 20-21 2.2 Anxiety in Foreign Language Learning 21-27 2.2.1 Definition of Foreign Language Anxiety 21-22 2.2.2 Sources of Foreign Language Anxiety 22-25 2.2.2.1 Personal and interpersonal issues 23-24 2.2.2.2 Learner/Instructor beliefs on language learning & teaching 24-25 2.2.2.3 Instructor-Learner Interactions/ Classroom Procedures 25 2.2.3 A Theoretical model of Foreign Language Anxiety 25-27 2.3 Research Questions 27-29 CHAPTER THREE METHODOLOGY 29-32 3.1 Participants 29 3.2 Instruments 29-30 3.3 Procedure 30-31 3.4 Methods of data analyses 31-32 CHAPTER FOUR RESULTS 32-47 4.1 Results of Research Question 1 32-36 4.2 Results of Research Question 2. 36-43 4.3 Results of Research Question 3. 43-45 4.4 Results of Research Question 4. 45-47 CHAPTER FIVE DISCUSSION AND IMPLICATION 47-53 5.1 Summary of the study 47-48 5.2 Internal interest and anxiety 48-49 5.3 Self-efficacy and anxiety 49-50 5.4 Learning situation and anxiety 50-52 5.5 Limitations of the study 52-53 BIBLIOGRAPHY 53-59 APPENDIX A QUESTIONNAIRE 59-62 APPENDIX B 62-64 APPENDIX C 64-66 APPENDIX D 攻读硕士学位期间发表的论文 66-68
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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