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教师的情感艺术在幼儿园班级管理中的实践研究

作　者: 卫岚
导　师: 李燕
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育
关键词: 幼儿园班级管理教师的情感教师的情感艺术
分类号: G615
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本文研究如何在幼儿园班级管理中发挥教师情感的作用。本文通过问卷调查对幼儿园班级管理的现状进行分析和研究,从而反映出教师情感在幼儿园班级管理中的重要性。调查发现,教师了解情感艺术对幼儿园班级管理的重要性,但是对如何实践有所困惑。本文从幼儿与家长两个角度运用案例分析法说明了教师情感艺术在班级管理中应用的可行性和有效性。在此基础上,归纳了在班级管理中教师情感表达的基本方法和原则。研究表明,教师的情感艺术,不仅能促进幼儿的健康发展,更有利于教师的情感健康,从而协调教师与幼儿、教师与家长之间的关系,也为幼儿的健康人格发展提供保证。因此,教师情感的正确运用对幼儿园班级管理起到积极有效的作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
一、前言  7-16
  1. 相关概念界定  8-12
    1.1 幼儿园班级管理  8-9
    1.2 教师的情感  9-10
    1.3 教师的情感艺术  10-12
  2. 教师的情感艺术与幼儿园班级管理  12-16
二、幼儿园班级管理的现状分析  16-25
  1. 园长对教师的情感艺术在班级管理中运用的要求及现状分析  16-17
  2. 教师的规范管理与情感投入——教师班级管理的困惑  17-19
    2.1 幼儿园班级管理中纪律约束与情感投入  17-18
    2.2 与家长沟通中的管理规范与情感投入  18
    2.3 幼儿园教师对情感艺术的理解  18-19
  3. 幼儿最喜欢的教师类型  19-22
    3.1 调查结果  20-21
    3.2 分析与讨论  21-22
  4. 家长最喜欢的教师类型  22-24
    4.1 调查结果  22-23
    4.2 分析与讨论  23-24
  5. 幼儿园班级管理的现状分析  24-25
三、幼儿园班级管理中教师情感艺术应用的实践研究  25-62
  1. 与幼儿沟通中的情感艺术  26-53
    1.1 言语表情表达法  27-46
    1.2 体态语表情表达法  46-52
    1.3 实践反思  52-53
  2. 家长工作中的情感艺术  53-60
    2.1 经验引领  53-55
    2.2 移情能力  55-57
    2.3 细节关注  57-59
    2.4 实践反思  59-60
  3. 爱的回应  60-62
四、教师的情感艺术在幼儿园班级管理中的有效性分析  62-71
  1. 在幼儿园班级管理中,教师的情感艺术促进了幼儿的发展  62-66
  2. 在幼儿园班级管理中,教师的情感艺术促进了教师的发展  66-71
五、对教育实践的反思与困惑  71-72
参考文献  72-74
附录1  74-76
附录2  76-77
附录3  77-78
附录4  78
附录5  78-79
致谢  79-81

教师的情感艺术在幼儿园班级管理中的实践研究

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