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中小学校本教研实施中的问题及其应对研究

作　者: 于洋
导　师: 闫守轩
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中小学校本教研问题应对
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

随着新课程改革的深入发展,校本教研已成为推动课程改革纵深发展、促进教师专业化发展的重要方式和途径。本文以大连市城区中小学校为例,在校本教研相关研究梳理的基础上,运用问卷调查的研究方法调查了大连市城区中小学校在校本教研实践中出现的问题,进行归因分析,并在此基础上提出了相应的有针对性的应对之对策与建议,即提高校长、教师、教研员等对校本教研的认识和自身管理或专业引领能力;加强各方的协作;建立和完善各种保障机制。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
第一章问题的提出  6-13
  (一) 校本教研提出的背景  6-7
    1、适应新课程改革发展的要求  6
    2、解决课程改革过程中教师队伍整体素质有待提高的现状  6-7
  (二) 研究意义  7-8
    1、为新课程改革的纵深发展提供支持  7
    2、为促进教师的专业成长提供可资借鉴的经验  7-8
    3、有利于提高学校教学质量  8
  (三) 研究综述  8-12
    1、国外研究概况  8-9
    2、国内研究概况  9-12
  (四) 概念界定  12-13
第二章大连市城区中小学校本教研实施中的问题  13-24
  (一) 研究对象  13-14
  (二) 研究方法  14
    1、文献研究法  14
    2、问卷调查法  14
  (三) 调查结果与分析  14-24
    1、教师对校本教研的态度  14-15
    2、校本教研中教师的知识技能结构  15-19
    3、校本教研的组织与实施  19-22
    4、校本教研的效果与评价  22-24
第三章建议与对策  24-31
  (一) 进一步提高各方对校本教研的认识,增强其能力  24-27
    1、提高校长的认识,增强其管理协调能力  24-25
    2、提高教师的认识,增强其理论与实践能力  25-26
    3、提高教研员及专业研究者的认识,增强其专业引领能力  26-27
  (二) 增强各方的联结与协作  27-28
    1、校长作为中间人来发挥作用  27
    2、重视并加强教师群体之间的联结协作  27-28
  (三) 提供并完善各种保障机制  28-31
    1、提供资源保障,保证校本教研活动的顺利开展  28-29
    2、提供制度保障,保证校本教研活动的有效进行  29-31
注释  31-32
参考文献  32-33
附录一  33-36
附录二  36-40
致谢  40-41

中小学校本教研实施中的问题及其应对研究

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