学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

认知语义学指导下的英汉双语学习词典的创新

作　者: 吴沂
导　师: 林明金
学　校: 福建师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 认知语义学范畴原型理论原型义释义法图式学习策略
分类号: H316
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 75次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

语言学的创新理论,深刻地影响着词典的编纂原则与创新实践。本文所指的认知语言学是指狭义的认知语言学,主张人的语言能力与人的一般认知能力没有什么本质上的差别。作为语言学界新兴学派,它指一种语言研究范式或思潮。(束定芳:2008,沈家煊总序)认知语言学尤其关注语义的生成与人脑的关系,以及语义形成中人的百科知识所起的作用,是一门基于体验哲学和实验研究的科学。本文从认知语言学的理论出发,着重从范畴、原型、隐喻、图式等理论对语义进行再认识,并在认知语义学思想指导下,对传统词典编纂的缺陷加以分析,提出初步改进方法。作者试图将认知语义学的基本观点和范式,引入词典编纂的具体实践中。因此,针对词目定义与义项排列,提出以下改进思路:释义要与学习者的百科知识相结合、构建词典释义的认知模式、强调语义的突显性、在释义中,尽量突出语词的原型义,并借助相关概念的图式精简释义、义项排列上着力构建辐射状语义网络等。同时,词目的排序上以概念为基础,同一概念中具有启动效应的词排在前列,以此扩展,构成具有同一语义场的词团,以利于学习者融会贯通,快速记忆词语,避免机械地采用字母排检法。最后,作者指出学习型词典采用词汇分级的必要性,以及将学习策略纳入认知双语词典的可行性,以更好地促进学习者掌握词汇构成规则、获得词汇能力。认知就是学习。因此,结合了认知语言学思想的双语词典必定是一部学习型词典。作者力图设计出一部能够在降低学习者认知努力的前提下,获得更高的学习效应的词典。

全文目录

内容摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
Synopsis  6-12
Chapter One: Introduction  12-18
Chapter Two: The main theories of cognitive semantics  18-26
  2.1 Categorization (or conceptualization and concepts  18-19
  2.2 Prototype  19-21
  2.3 Schema  21-22
  2.4 Construct radical semantic network to match the structure of mental lexicon  22-26
Chapter Three: Defects of traditional English-Chinese dictionaries  26-34
  3.1 Defects in definition caused by metaphysical view on word meaning  26-29
  3.2.Improper ordering sub-senses of entry word  29-30
  3.3 The overwhelming use of alphabetic ordering  30-34
Chapter Four: Innovations in learner's English-Chinese dictionaries  34-48
  4.1 Incorporate context, culture and encyclopedia knowledge in definition  34-36
  4.2 Construct cognitive model of definition and emphasize meaning salience  36-38
  4.3 Try to use prototype in definition  38-42
  4.4 The application of schema in definition  42-44
  4.5 Construct and represent the natural lexical network  44-48
Chapter Five: Other considerations of cognitive dictionary compilation  48-54
  5.1 The necessity of vocabulary grading  48-49
  5.2 Applying learning strategies and word forming rules in a dictionary  49-54
Chapter Six: Conclusion  54-56
References  56-62
Acknowledgements  62-64
个人简历  64-65

认知语义学指导下的英汉双语学习词典的创新

内容摘要

全文目录

相似论文