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大学元素化学探究式教学的理论与应用研究

作　者: 颜世利
导　师: 傅文甫；张慧萍
学　校: 云南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 元素化学探究式教学创新性理论研究应用研究
分类号: O6-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

无机化学是大学化学各专业的第一门主干必修基础课程,在化学各专业课的学习中起着承前启后的衔接作用。其中,元素化学是无机化学的主体,但其内容庞杂、叙说繁琐、系统性不强,实验也主要以验证性的为主,学生学习兴趣不高,教师讲起来平淡乏味,已成为目前无机化学教学的难点。本研究结合教学改革趋势,把探究教学的基本理论应用到大学元素化学教学中,力图通过教法的转变来带动学生学法的转变,达到培养创新人才的目的。全文共分六部分。在第一章对当前社会及教育发展形势概括后,第二章叙述了课题的提出、相关概念的界定以及国内外探究教学的发展动态和本课题研究的目的和意义。第三章从教材、学生、教学现状等方面分析了元素化学进行探究教学的可能性和必要性。第四章对大学无机化学探究式教学的涵义及特征、理论基础、操作程序和条件、教师的角色转变以及所采取的方法和策略进行理论研究。第五章是大学元素化学探究式教学的应用研究。分别从元素化学的探究理念、探究的三维探究目标、探究内容、探究的教学要求和考评要求进行论述,并设计了探究教学的案例。最后概括本研究的结论,并对本研究做出展望。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
第1章引言  9-10
第2章问题的提出  10-22
  2.1 有关概念的界定  11-12
    2.1.1 探究的涵义  11-12
    2.1.2. 探究式教学的涵义  12
  2.2 国内外研究的发展历史与现状以及在教学中的启示  12-22
    2.2.1 国外探究教学的发展历史与现状  12-15
    2.2.2 国内探究教学的研究历史与现状  15-17
    2.2.3 探究式教学对大学元素化学教学中的启示  17-18
    2.2.4 本课题研究的目的和意义  18-22
第3章大学元素化学实施探究式教学可行性和必要性分析  22-29
  3.1 可行性分析  22-26
    3.1.1 元素化学知识特点和教学特点为学生的探究学习提供探究内容  22-24
    3.1.2 大学生的心理和认知发展为探究学习奠定了基础  24-26
    3.1.3 雄厚的教师队伍为探究教学提供了智力资源  26
    3.1.4 外界条件提供了优越的物资资源和信息资源保障  26
  3.2 必要性分析  26-29
第4章大学元素化学探究教学的理论研究  29-58
  4.1 大学元素化学探究教学内涵及特征  29-31
    4.1.1 元素化学探究式教学的涵义  29
    4.1.2 元素化学探究式教学的特征  29-31
  4.2 理论基础  31-37
    4.2.1 哲学基础  31-32
    4.2.2 教育学基础  32-33
    4.2.3 心理学基础  33-35
    4.2.4 脑科学理论  35-37
  4.3 操作程序  37-41
    4.3.1 提出问题阶段-探究式教学的前提  37-39
    4.3.2 指导探究阶段-探究式教学的核心  39-40
    4.3.3 意义建构阶段-探究式教学的关键  40
    4.3.4 迁移应用阶段-探究式教学的深化  40
    4.3.5 反思评价阶段-探究式教学的提升  40-41
  4.4 操作条件  41-44
    4.4.1 一定难度的问题  41-42
    4.4.2 营造宽松、富于活力的探究环境  42-43
    4.4.3 培养学生必要的探究技能,使学生积累探究经验  43-44
  4.5 设计原则  44-46
    4.5.1 价值性原则  44-45
    4.5.2 学生主体原则  45
    4.5.3 问题有效原则  45
    4.5.4 渐进性原则  45
    4.5.5 现代化技术相结合的原则  45-46
  4.6 教师角色  46-48
    4.6.1 学生探究活动的指导者和促进者  46-47
    4.6.2 学术前沿的探索者  47
    4.6.3 教学反思的实践者  47-48
    4.6.4 教育教学的"行动研究"者  48
  4.7 实施方法与策略  48-58
    4.7.1 转变教师教学观念的策路  49
    4.7.2 创设问题情境激发学习动机,培养学生的问题意识的策略  49-50
    4.7.3 转变学生思维方式,促进知识迁移能力的策略  50-55
    4.7.4 心理引导策略  55
    4.7.5 实验教学与课堂教学相结合的策略  55-57
    4.7.6 创设形式多样的活动,加强探究学习能力的培养策略  57-58
第5章大学元素化学探究式教学的应用研究  58-75
  5.1 大学元素化学探究式教学的教学理念与探究目标  58-60
    5.1.1 大学元素化学探究式教学的教学理念  58
    5.1.2 大学元素化学探究式教学的教学目标  58-60
  5.2 大学元素化学探究式教学的探究内容  60-61
    5.2.1 科学探究  60-61
    5.2.2 物质的结构与性质  61
    5.2.3 大学元素化学与STS  61
  5.3 大学元素化学探究式教学的探究要求  61-63
    5.3.1 正确处理元素化学与无机化学理论部分的关系,充分发挥基础理论的指导作用  61-62
    5.3.2 重视实验教学  62-63
    5.3.3 运用现代信息技术,实现信息技术与课程的整合  63
  5.4 大学元素化学探究式教学的考评要求  63-65
    5.4.1 命题的科学化  63-64
    5.4.2 考试形式多样化  64
    5.4.3 评价内容全面化  64-65
    5.4.4 注重评价结果的反馈功能  65
  5.5 大学元素化学探究式教学的教学案例  65-75
    5.5.1 理论课教学案例  65-71
    5.5.2 实验课教学案例  71-75
第6章结论与展望  75-77
  6.1 初步结论  75-76
  6.2 讨论与展望  76-77
参考文献  77-80
附录  80-83
  附录A:元素化学学情调查表  80-81
  附录B:元素化学学情调查统计结果  81-83
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果  83-84
致谢  84

大学元素化学探究式教学的理论与应用研究

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