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高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向关系的研究

作　者: 岳海晶
导　师: 祁立刚
学　校: 东北师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 生活满意度社会支持成就目标定向
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 543次
引　用: 2次
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内容摘要

本研究意图考察高中生社会支持、成就目标定向与生活满意度之间的关系。通过采用《中学生生活满意度量表》、《社会支持评定量表》、《成就目标定向问卷》对341名高中生的生活满意度、社会支持和成就目标定向进行研究发现:1、高社会支持学生的生活满意度非常显著的高于低社会支持学生。2、学习目标定向学生的友谊、家庭、自由、学业和学校满意度最高,成绩接近目标定向学生次之,成绩回避目标定向学生最低;学习目标定向学生的环境满意度最高,成绩回避目标定向学生次之,成绩接近目标定向学生最低。3、社会支持和学习目标定向均与生活满意度存在显著正相关关系;成绩接近目标定向与学业满意度和学校满意度存在显著正相关关系;成绩回避目标定向与友谊满意度、自由满意度和学校满意度存在显著负相关关系;学习目标定向与社会支持存在显著的正相关关系,而成绩回避目标定向与社会支持存在显著的负相关关系。4、主观支持对友谊、家庭、自由和环境满意度具有显著的正向预测作用;客观支持对学业满意度具有显著的正向预测作用;支持的利用度对友谊、环境和学校满意度的正向预测作用显著。学习目标定向对家庭、自由、学业、环境和学校满意度具有显著的正向预测作用;成绩接近目标定向对学业满意度具有显著的正向预测作用;成绩回避目标定向对自由满意度具有显著的负向预测作用。5、社会支持在学习目标定向与生活满意度之间具有部分中介效应,其中在学习目标定向与友谊满意度之间具有完全中介效应。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
1 引言  8-20
  1.1 有关生活满意度的研究  8-14
    1.1.1 生活满意度的概念  8
    1.1.2 生活满意度的测量  8-9
    1.1.3 中学生生活满意度的研究进展  9-14
  1.2 有关社会支持的研究  14-16
    1.2.1 社会支持的概念  14
    1.2.2 高中生社会支持的实证研究  14-16
  1.3 有关成就目标定向的研究  16-18
    1.3.1 成就目标定向的概念  16
    1.3.2 高中生成就目标定向的实证研究  16-18
  1.4 问题提出  18-19
  1.5 研究假设  19-20
2 研究方法  20-22
  2.1 研究对象  20
  2.2 研究工具  20-21
  2.3 研究程序  21
  2.4 数据分析  21-22
3 研究结果  22-33
  3.1 高中生生活满意度现状  22-27
    3.1.1 生活满意度的性别、年级和学习成绩差异  22-26
    3.1.2 不同社会支持水平的生活满意度差异  26
    3.1.3 不同成就目标定向的生活满意度差异  26-27
  3.2 高中生社会支持现状  27-28
  3.3 高中生成就目标定向现状  28-29
  3.4 高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的相关分析  29-30
  3.5 高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的回归分析  30-33
    3.5.1 社会支持、成就目标定向对生活满意度的回归分析  30-31
    3.5.2 社会支持在成就目标定向与生活满意度之间的中介效应分析  31-33
4 分析与讨论  33-40
  4.1 高中生生活满意度现状的讨论  33-36
    4.1.1 生活满意度的性别差异  33-34
    4.1.2 生活满意度的年级差异  34
    4.1.3 生活满意度的学习成绩差异  34
    4.1.4 不同社会支持水平的生活满意度差异  34-35
    4.1.5 不同成就目标定向的生活满意度差异  35-36
  4.2 高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向关系的讨论  36-40
    4.2.1 高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的相关分析  36-37
    4.2.2 高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的回归分析  37-40
5 结论  40-41
6 研究的教育启示  41-42
参考文献  42-45
附录  45-48
  附录一:青少年学生生活满意度量表  45-46
  附录二:社会支持评定量表  46-47
  附录三:成就目标定向问卷  47-48
后记  48

高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向关系的研究

内容摘要

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