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基于微博平台的科学传播研究-以新浪微博为例

作　者: 谢雨
导　师: 秦琴
学　校: 武汉理工大学
专　业: 科技哲学
关键词: 科学传播微博传播机制发展
分类号: G206
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

科学传播与媒体的演变是紧密联系的,传播技术的发展和进步,直接影响着科学传播的方式与路径。伴随着媒体技术的发展,科学传播经历了由科学普及、公众理解科学到科学传播的发展历程。新阶段的科学传播以“平等、互动、参与、分享”为理念,网络传播技术的发展为这一理念的实现提供了技术条件。如何利用新媒体的传播特性,发展出新的科学传播机制和路径,无疑将会对科学传播事业的发展带来重大意义。微博是一种新兴的网络传播媒体,其进一步实现了信息传播的及时、便捷、互动。近年来,科学传播工作者也开始尝试在微博平台进行科学传播,开拓科学传播的新路径。微博经过短短几年发展,已经在社会特别是青年人群中产生了巨大的传播效应,如果能够运用好这一平台开展科学传播,将会为科学传播工作带来新的发展契机,也必将对公民科学素养的提升起到巨大的推动作用。因此,当前科学传播面临运用新媒体开启科学传播新阶段的紧迫任务,需要探讨以传播科学文化为己任的科学传播在微博平台中如何更好地发挥其新功能。本文研究的目的在于通过对当前基于微博的科学传播现状的描述,全面系统地分析微博平台中的科学传播现状,进而总结出当前基于微博的科学传播的机制,最后针对当前传播中存在的问题,提出基于微博的科学传播的阶段性发展策略。本文的主要内容主要包含以下五个部分：第一部分是绪论。该部分阐明研究的缘起、意义,交代了本文的研究内容与方法,对国内外关于科学传播的研究进行了述评,为下文的论述提供基础；第二部分是微博与科学传播的概述,主要论述了媒体演变与科学传播的关系、微博的传播功能与特征分析、微博科学传播的要素以及微博科学传播的必要性与意义四方面内容；第三部分是基于拉斯韦尔5W模式中的传播要素,运用社会学的问卷调查法、个案分析法、内容分析法,对我国新浪微博平台科学传播现状开展的实证研究；第四部分是基于微博平台的科学传播的传播机制,在对基于微博平台的科学传播的现状分析的基础之上,借用传播学与社会学的相关理论,对基于微博的科学传播的传播动力机制、传播过程机制、传播反馈机制进行总结概括；第五部分是基于微博的科学传播的发展,首先基于前文的实证研究,指出当前基于微博的科学传播的存在的问题,进而针对这些问题提出相应的发展对策。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-11
引言  11-12
第1章绪论  12-20
  1.1 研究背景  12-13
  1.2 研究意义与目的  13-14
  1.3 研究内容与方法  14-15
    1.3.1 研究内容  14-15
    1.3.2 研究方法  15
  1.4 国内外研究现状综述  15-20
    1.4.1 科学传播的概念界定  15-16
    1.4.2 科学传播的模式与内容研究  16-17
    1.4.3 新媒体环境下的科学传播研究  17-18
    1.4.4 研究存在的不足  18-20
第2章微博与科学传播概述  20-30
  2.1 媒体演变与科学传播  20-22
    2.1.1 印刷媒体时代的科学普及  20
    2.1.2 电子媒体时代的公众理解科学  20-21
    2.1.3 网络媒体时代的科学传播  21-22
  2.2 微博的传播功能与特征分析  22-25
    2.2.1 微博的界定及我国微博发展现状  22-23
    2.2.2 微博的传播功能  23-24
    2.2.3 微博的传播特征  24-25
  2.3 基于微博的科学传播的要素分析  25-28
    2.3.1 基于微博的科学传播的主体  26
    2.3.2 基于微博的科学传播的受众  26-27
    2.3.3 基于微博的科学传播的内容  27
    2.3.4 基于微博的科学传播的效果  27-28
  2.4 基于微博的科学传播的必要性与意义  28-30
第3章国内基于微博的科学传播的现状分析  30-47
  3.1 研究设计  30-31
    3.1.1 问卷调查  30-31
    3.1.2 内容分析  31
    3.1.3 个案分析  31
  3.2 新浪微博平台科学传播的主体  31-36
    3.2.1 新浪微博平台科学传播主体的构成  31-32
    3.2.2 新浪微博平台科学传播主体的影响力  32-35
    3.2.3 科学传播主体的活跃度  35-36
  3.3 新浪微博平台科学传播的受众  36-41
    3.3.1 受众的基本情况  36-38
    3.3.2 受众使用微博的习惯与兴趣  38-40
    3.3.3 受众参与基于微博的科学传播的情况  40-41
  3.4 新浪微博平台科学传播的内容  41
  3.5 新浪微博平台科学传播的效果  41-46
    3.5.1 基于微博的科学传播的广泛度  42-43
    3.5.2 受众对基于微博的科学传播内容的认知  43-44
    3.5.3 受众对于基于微博的科学传播的态度  44-46
  3.6 新浪微博平台科学传播的渠道  46-47
第4章基于微博的科学传播机制的建构  47-55
  4.1 基于微博的科学传播的动力机制  47-50
    4.1.1 受众选择动力机制  47-48
    4.1.2 影响受众选择的作用因素  48
    4.1.3 微博受众选择的“权力”与“困惑”  48-49
    4.1.4 弱联系传播动力机制  49-50
  4.2 基于微博的科学传播的过程机制  50-53
    4.2.1 经典大众传播模式  50-51
    4.2.2 基于微博的科学传播的过程模式——沙漏传播  51-53
  4.3 基于微博的科学传播的反馈机制  53-55
第5章基于微博的科学传播的发展  55-59
  5.1 基于微博的科学传播存在的问题  55-56
    5.1.1 传播者与受众间的互动不足  55
    5.1.2 基于微博的科学传播的“把关”环节缺失  55
    5.1.3 基于微博的科学传播科学性与娱乐性的融合不足  55-56
    5.1.4 基于微博的科学传播的关注度不足  56
  5.2 基于微博的科学传播的发展对策  56-59
    5.2.1 加强基于微博的科学传播的信息反馈和互动  56
    5.2.2 加强基于微博的科学传播的“把关”  56-57
    5.2.3 适当使用隐喻语言,加强传播内容的吸引力  57-58
    5.2.4 开展基于微博的科学传播的营销宣传  58-59
参考文献  59-62
致谢  62-63
附录1 调查问卷  63-67

基于微博平台的科学传播研究-以新浪微博为例

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