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成人高等继续教育校外教学站（点）的管理研究

作　者: 夏颖
导　师: 李慧民
学　校: 西安建筑科技大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 成人高等教育校外教学站（点）管理评估
分类号: G724
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

成人高等教育是我国成人教育发展的主要形式，是我国终身教育体系的重要组成部分。函授教育是成人高等教育的主要形式之一，截止2010年底，我国有普通高等学校2033所，这些学校中举办成人高等函授教育的有1200多所，在全国设立校外教学站（点）6000多个1，如何充分发挥这6000多个站（点）在成人高等教育中的作用成为一个热门问题，引起了许多学者的关注。在以往的教育实践中，校外教学站（点）为社会发展培养了大量人才，但是在社会发展的洪流中，站（点）的管理也面临许多问题，近年来这些问题也越来越突出，为解决这些问题，笔者进行了实践研究。本文阐述了校外教学站（点）的概念、特点、功能，并以陕西某高校成人继续教育学院对校外教学站（点）的管理为例，通过对其成人高等教育校外教学站（点）的了解和调研，向大家展示了其在办学过程中的出色方面以及不足之处。介绍了校外教学站（点）质量监控的有效方式——评估，并列举了陕西省2010年对校外教学站（点）评估的案例，论述了评估对站（点）管理的有效监控。在以后的管理中，我们要不断完善评估体制，继续发挥它对站（点）管理的促进作用。通过阅读大量的有关书籍、论文，走访校外教学站（点），笔者搜集了大量的信息与资料。提出在未来校外教学站（点）的管理方面应建立“政府监控、高校主管、站（点）配合”三位一体的管理模式。随着政治经济教育的迅猛发展，我国原有的法律法规政策不能完全适用于现在的成人教育实践，造成一些问题得不到解决，政府应尽快制定适合成人高等教育发展的相关法律和政策，通过法律政策来保障成人教育在社会中的地位，高校是举办成人教育的主要场所，要维护学校的声誉，以为社会培养优质人才为目标，本着对社会、高校、站（点）负责的态度，将站（点）的管理纳入高校发展的总体系，提高函授生在高校当中的地位，增加函授生的就业及在工作中的竞争力；校外教学站（点）本身，作为一个特殊的机构，它不是主办院校的直接组成，也不是设站单位的有机构成，但它和主办院校、设站单位在为社会发展培养合格人才的目标方面是一致的！校外教学站（点）应虚心接受主办院校的领导，设站单位的管理，认真执行教学任务，保证教学质量，使学员真正在这里获得知识，受到熏陶，得到综合素质的提高！机遇与挑战并存，问题只会成为前进的动力，校外教学站（点）的管理是具有很大实践意义的课题，具有很大的研究空间，我们将不断致力于建立一个完整有效地管理体制。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-10
1 绪论  10-19
  1.1 选题背景  10-11
  1.2 研究目的、内容及方法  11-13
    1.2.1 研究目的  11
    1.2.2 研究内容  11-12
    1.2.3 研究方法  12
    1.2.4 研究技术路线  12-13
  1.3 研究意义  13-14
    1.3.1 理论意义  13
    1.3.2 实践意义  13-14
  1.4 国内外研究综述  14-17
    1.4.1 国内研究综述  14-15
    1.4.2 国外研究综述  15-17
  1.5 理论依据  17-19
2 成人高等继续教育校外教学站（点）的管理内涵  19-25
  2.1 校外教学站（点）概述  19-20
    2.1.1 校外教学站（点）的概念  19
    2.1.2 校外教学站（点）的特点  19-20
    2.1.3 校外教学站（点）的功能  20
  2.2 校外教学站（点）的管理机构及作用  20-23
    2.2.1 校外教学站（点）的管理机构  20-21
    2.2.2 校外教学站（点）管理机构的作用  21-22
    2.2.3 校外教学站（点）的管理手段  22
    2.2.4 校外教学站（点）的管理效果评价  22-23
  2.3 校外教学站（点）评估的内涵及作用  23-25
    2.3.1 校外教学站（点）评估的内涵及意义  23
    2.3.2 校外教学站（点）评估的作用  23-25
3 成人高等继续教育校外教学站（点）管理的案例分析  25-38
  3.1 陕西某高校校外教学站(点)管理的案例分析  25-34
    3.1.1 学校高度重视成人高等教育  25
    3.1.2 校外教学站（点）管理刚柔并济  25-30
    3.1.3 校外教学站（点）管理的调查  30
    3.1.4 问卷调查结果统计  30-32
    3.1.5 增强学员期望能力的措施  32-33
    3.1.6 某高校校外教学站(点)管理的优势与不足  33-34
  3.2 陕西高校成人高等继续教育校外教学站点管理概况  34-38
    3.2.1 陕西高校设立校外教学站（点）概况  34
    3.2.2 陕西省成人高等继续教育校外教学站（点）检查评估  34-38
4 校外教学站（点）管理存在的问题及对策  38-47
  4.1 政府角度看校外教学站（点）管理  38-40
    4.1.1 体制不顺、法律滞后  38-39
    4.1.2 理顺管理体制、加强法律保障  39-40
  4.2 高校角度看校外教学站（点）管理  40-42
    4.2.1 定位偏差、监管不力  40-41
    4.2.2 端正思想、加强监管  41-42
  4.3 校外教学站（点）自身是关键  42-47
    4.3.1 管理松懈、设施落后  43-44
    4.3.2 严格管理、加强建设  44-47
5 研究成果及创新点  47-50
  5.1 主要结论及创新点  47-48
  5.2 研究局限及展望  48-50
    5.2.1 研究局限  48-49
    5.2.2 展望  49-50
致谢  50-51
参考文献  51-54
本人攻读硕士学位期间取得的研究成果  54-55
附录一  55-58
附录二  58-59
附录三  59-60
附录四  60-64

成人高等继续教育校外教学站（点）的管理研究

内容摘要

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