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大学生生命安全教育体系建设研究

作　者: 丁妮
导　师: 冯瑞明
学　校: 山西财经大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 大学生生命安全教育模式
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

近几年，大学生不尊重生命、伤害生命的事件时有发生。如何防患于未然，从根本上解决这一问题，应从国家、社会、家庭、学校及个人这五个方面入手，始终坚持加强生命安全教育。因此，如何建立生命安全教育体系，推动生命安全教育发展是确保大学生成长成才的重要保障，是培养中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人的现实需求和客观需要。本文首先采用问卷调查法，对山西财经大学、山西大学、太原理工大学和山西师范大学的500名学生进行了生命安全教育现状及生命价值观现状的调查；其次以教育学和社会学的相关理论为分析工具，采用文献分析法、实证分析法、历史研究法、问卷调查法等方法对大学生生命安全教育的现状进行了了解，深度剖析了大学生生命安全教育现状形成的原因，并提出创建国家、社会、家庭、学校和个人相互协同的“五位一体”大学生生命安全教育模式。本文从四个部分入手展开论题：第一部分是依据国内外生命安全教育的理论及文献，探究生命安全教育的理论现状；第二部分是结合调查问卷分析影响大学生生命安全教育现状的因素、大学生生命安全教育的现状和生命价值观的现状；第三部分是剖析了大学生生命安全教育现状形成的原因；第四部分是从自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育及国家教育五个方面着手，提出适合当前高校环境的大学生生命安全教育的对策建议和模式。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-11
第1章引言  11-19
  1.1 研究意义  11-12
    1.1.1 理论意义  11-12
    1.1.2 现实意义  12
  1.2 国内外研究现状  12-17
    1.2.1 国外研究现状  12-15
    1.2.2 国内研究现状  15-17
  1.3 研究内容与方法  17
    1.3.1 研究内容  17
    1.3.2 研究方法  17
  1.4 主要工作和创新  17-18
  1.5 论文的基本结构  18-19
第2章大学生生命安全现状分析  19-31
  2.1 影响大学生生命安全的因素  19-24
    2.1.1 违规用火用电  19-21
    2.1.2 人身伤害  21-22
    2.1.3 交通事故  22-23
    2.1.4 食品卫生  23-24
    2.1.5 自然灾害  24
  2.2 大学生生命安全及生命价值观现状  24-26
    2.2.1 大学生生命安全现状  24-25
    2.2.2 大学生生命价值观现状  25-26
  2.3 大学生生命安全教育现状  26-31
    2.3.1 生命安全意识不浓厚  26-28
    2.3.2 生命安全教育体制不健全  28
    2.3.3 生命安全教育方法不全面  28-29
    2.3.4 生命安全教育内容不丰富  29-31
第3章大学生生命安全教育现状的成因分析  31-40
  3.1 大学生个人经历的差异性及心理不健全  31-32
    3.1.1 大学生个人经历的差异性  31
    3.1.2 大学生心理不健全  31-32
  3.2 大学生生命安全教育未从家庭教育抓起  32-33
    3.2.1 家长生命安全教育意识有所欠缺  32
    3.2.2 家长对孩子生命安全教育力不足  32-33
    3.2.3 家长对学校生命安全教育的了解有所欠缺  33
  3.3 学校对大学生生命安全教育不全面  33-36
    3.3.1 生命安全教育保障机制不完善  33-34
    3.3.2 生命安全教育未提升到战略层次  34-35
    3.3.3 基层教师执行力弱化至生命安全教育流于形式  35
    3.3.4 生命安全教育未从小抓起  35-36
    3.3.5 对出现大学生生命安全事件进行封闭  36
  3.4 社会各阶层未对大学生生命安全教育起足够的引导作用  36-37
    3.4.1 生命安全教育机构和组织寥寥无几  36-37
    3.4.2 社会环境的变化导致大学生生命价值观变迁  37
    3.4.3 社会舆论监督和反馈机制不健全  37
  3.5 国家对大学生生命安全教育不足  37-40
    3.5.1 我国的教育体制过于保守  38
    3.5.2 国家对生命安全教育学科认识不足  38-39
    3.5.3 国家对生命安全教育的公共投入几乎为零  39-40
第4章建设“五位一体”大学生生命安全教育体系  40-54
  4.1 加强大学生生命安全本我教育——自我教育  41-44
    4.1.1 加大学生心理健康教育力，摆正大学生心态  41-42
    4.1.2 实行自我教育“四步法”，提高生命安全意识  42-43
    4.1.3 加强审美教育，树立正确生命价值观  43-44
  4.2 重视大学生生命安全基础教育——家庭教育  44-47
    4.2.1 增强家长生命安全教育意识  44-45
    4.2.2 提高家长生命安全教育力  45-47
    4.2.3 发挥榜样力量，营造良好家庭氛围  47
  4.3 增强大学生生命安全主导教育——学校教育  47-50
    4.3.1 健全高校生命安全教育保障机制  47-48
    4.3.2 将生命安全教育理念提升到战略高度  48
    4.3.3 加强高校基层教师执行力  48-49
    4.3.4 不同阶段制定不同的生命安全教育方案  49
    4.3.5 带领学生学习典型事件  49-50
    4.3.6 成立生命安全教育组织  50
  4.4 营造大学生生命安全环境教育——社会教育  50-52
    4.4.1 建立生命安全教育的社会组织和行业协会  50-51
    4.4.2 充分发挥舆论作用  51-52
  4.5 强化大学生生命安全宏观教育——国家教育  52-54
    4.5.1 深化教育体制改革，国家发展生命安全教育的第一抓手  52-53
    4.5.2 健全生命安全教育学科建设  53
    4.5.3 加大生命安全教育投入，完善生命安全教育配置  53-54
结论与展望  54-55
  1、结论  54
  2、展望  54-55
附录  55-58
参考文献  58-60
致谢  60-61
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况  61-62

大学生生命安全教育体系建设研究

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