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思想政治课教师专业发展研究

作　者: 车泉洋
导　师: 曲烽
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 思想政治课教师专业发展方法策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 5次
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内容摘要

专业发展是指专门从事某种事业和学业的人员,以理论和思维的创新为先导,使本专业的运作方式、发展规则、发展总体思路、总体内容、总体目标得到发展和创新。而教师专业发展是指教师以其内在的专业意识为动力,以教育为主要途径,教师的专业知识储备、专业信念、专业技能及专业道德不断完善与提升的动态发展过程。目前我国教师的专业发展还在初级阶段,但是它与我国的基础教育改革同根相连,具有很大的提高空间和潜在的发展能力。然而在中学思想政治课教师专业发展方面的研究却少之又少,导致在此领域的研究和发展缺少必要的理论支持和实践指导,进而影响了本学科教学质量的提高以及学生的思想政治发展。思想政治课是一门以思想政治教育为核心,以培养学生道德品质为目标的课程。准确科学地界定思想政治课教师专业发展的内涵是理论研究和实践探索的起始点,对于推动思想政治课教师的专业发展具有重要意义。加强思想政治课教师专业发展的研究,不仅有利于指明思想政治课教师专业发展的方向,有利于形成思想政治课教师的专业发展认识,完善思想政治课教师专业发展的形式,更有利于实现学生的培养目标。本文包括四部分：第一部分为引言,主要分析了教师专业发展的问题,国内外研究现状、方法及意义。第二部分对专业发展与教师专业发展内涵进行了科学的界定,并总结出思想政治课教师专业发展的内容。第三部分阐述的内容是思想政治课教师专业发展的必要性及存在问题,并对其进行了原因分析。第四部分思想政治课教师专业发展的现实策略,在做了大量统计以及查阅了很多相关文献的基础上全面总结了三个策略,即完善课堂管理,为思想政治课教师的教学奠定基础；搭建交流平台,为思想政治课教师的合作营造氛围；健全政策体制,为思想政治课教师专业发展提供保障。本文的创新之处在于从思想政治课教师专业发展的内涵切入,分析目前我国思想政治课教师专业发展存在的问题及原因分析,运用文献研究方法、历史研究方法、理论研究方法,直接或间接采集我国目前思想政治课教师专业发展的信息,了解推进思想政治课教师专业发展存在的问题,积极与新课程改革结合,为实现思想政治课教师专业发展提供有效途径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-13
一、思想政治课教师专业发展的概述  13-17
  (一) 专业发展与教师专业发展内涵  13-15
    1、专业发展的基本内涵  13
    2、教师专业发展的内涵  13-15
  (二) 思想政治课教师专业发展的内容  15-17
    1、专业知识与专业技能  15-16
    2、专业信念与专业道德  16-17
二、思想政治课教师专业发展的必要性及存在问题  17-21
  (一) 必要性  17-18
    1、适应社会发展的内在需要  17
    2、新课程改革发展需求  17
    3、实现教师价值的实践要求  17-18
    4、提高教学效率的实践要求  18
  (二) 存在问题及原因分析  18-21
    1、学校本身原因导致教师专业水平低  18-19
    2、教师自身原因导致专业发展动力不足  19-20
    3、教育制度导致教师间缺乏交流合作  20-21
三. 思想政治课教师专业发展的基本策略  21-27
  (一) 完善课堂管理,为思想政治课教师的教学奠定基础  21-23
    1、改善教学方法,提高思想政治课教师的教学质量  21-22
    2、丰富教学手段,提高思想政治课教师的教学效率  22-23
  (二) 搭建交流平台,促进思想政治课教师的交流合作  23-24
    1、注重校本研究,提高思想政治课教师的专业素质  23-24
    2、积极整合资源,提高思想政治课教师的实践能力  24
  (三) 健全政策体制,为思想政治课教师专业发展提供保障  24-27
    1、引起社会关注,提高思想政治课教师的专业影响  24-25
    2、做好职业规划,增强思想政治课教师的发展动力  25-27
结束语  27-28
参考文献  28-30
致谢  30

思想政治课教师专业发展研究

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