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高中函数情境教学研究

作　者: 刘春花
导　师: 李伟军
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中情境教学函数学习兴趣
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 39次
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内容摘要

2003年4月教育部颁布实施《普通高中数学课程标准(实验)》，新的课程标准更加注重突出学生的主体地位，培养学生的参与意识，情感体验，探究发现和创新能力，充分体现了“以学生发展为本”的理念。在这样的背景下，情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式。函数在高中数学中的重要性是不容置疑的，它是中学数学的纽带，同时也是学生最难理解的内容,《普通高中数学课程标准(实验)》指出：函数是描述客观变化规律的重要数学模型,高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合的语言刻画函数。函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终,学生将学习指数函数、对数函数等具体的初等函数,结合实际问题,感受运用函数概念建立模型的过程和方法,体会函数在数学和其他学科中的重要性。本课题首先通过访谈和问卷调查，了解目前教师在函数教学中的教学方法，学生在学习函数的情况；其次，针对教学中的不足和学生的需求结合课程目标的要求在函数教学中应用情境教学方法；最后，分析总结在函数教学中应用情境教学的优缺点。研究目的是在函数教学中，借助适当的情境，让学生通过情境体会函数概念的发生发展过程，能够主动学习函数，积极思考，提高学习函数的兴趣，提高学生的课堂学习效率和学业成绩的目的。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1 绪论  8-15
  1.1 问题的提出  8
  1.2 研究的目的和意义  8-10
    1.2.1 研究目的  8-9
    1.2.2 研究意义  9-10
  1.3 情境教学的国内外研究现状  10-13
    1.3.1 情境教学的国内研究现状  10-11
    1.3.2 情境教学的国外研究现状  11-13
  1.4 创新之处  13-14
  1.5 研究方法  14-15
2 函数教学现状调查分析  15-21
  2.1 函数教学现状调查分析目的  15
  2.2 乌海一中高一数学教师访谈  15-17
    2.2.1 乌海一中高一数学教师访谈  15-16
    2.2.2 乌海一中高一数学教师访谈分析  16-17
  2.3 乌海一中高二学生访谈  17-18
    2.3.1 乌海一中高二学生访谈  17-18
    2.3.2 乌海一中学生访谈分析  18
  2.4 学生函数学习的问卷调查  18-21
    2.4.1 学生函数学习的问卷调查  18-19
    2.4.2 学生函数学习的问卷调查的分析  19-21
3 情境教学理论依据  21-27
  3.1 情境教学的相关概念  21-22
  3.2 情境教学的理论基础  22-25
    3.2.1 新课程改革的要求  22
    3.2.2 数学教学心理学  22-24
    3.2.3 建构主义学习理论  24-25
    3.2.4 认知理论  25
  3.3 情境教学遵循的原则  25-27
4 高中函数情境教学的具体实施策略  27-40
  4.1 故事情境教学  27
  4.2 问题情境教学  27-31
    4.2.1 “隐含式”问题情境的设置  28-29
    4.2.2 “坡度式”问题情境的设置  29-30
    4.2.3 “螺旋式”问题情境的设置  30-31
  4.3 生活化情境教学  31-32
  4.4 激励情境教学  32-33
  4.5 具体案例  33-40
5 高中函数情境教学效果和评价  40-42
  5.1 高中函数情境教学效果分析  40-41
  5.2 存在的不足和今后继续研究的课题  41-42
参考文献  42-44
附录 1  44-46
附录 2  46-48
致谢  48

高中函数情境教学研究

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