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在新课程背景下的初中作文批改方法探析

作　者: 王素红
导　师: 张冰月
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课程初中作文作文批改方法
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 11次
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内容摘要

作文教学向来被誉为是语文教学的“半壁江山”,是初中语文教学的重点及难点。当我们把思考的目光投向写作过程的第三阶段——“作文批改”时,会有更深刻的感受,就是作为作文教学中至关重要的一环,它的优劣直接影响到作文教学的效果,从而影响着学生写作能力的发展、语文素养的提高与个性的张扬。但在当前的作文教学中,作文批改极少关注到写作主体,学生之间互动活动缺失,作文评改的模式单一。使得教师作文批改勤勤恳恳,而学生却漠不关心,收效甚微,事倍功半。本文置身于我国语文新课程改革大背景下,立足初中日常作文批改训练之现状,试图探索行之有效的作文批改机制,优化初中作文批改模式,为今后的初中作文批改找到-条可行之路。本文针对部分教师和学生对作文批改不重视的现状,提出了作文批改的几种方法,从以下方面展开：首先,理性地思考新课程背景下作文批改的理念,为本研究张本；然后,归纳新课程背景下作文批改的项目,为本研究提供理论依据；最后,探索新课程背景下的作文批改方法及在初中日常教学中的具体实施,且通过典型具体的案例及实录介绍,为现行的初中作文批改优化提供了切实可行、易于操作的方案。总之,本论文不仅对作文批改作了理论上的阐释,还从批改的实践层面上介绍了很多具体实用的方法,以此作为和广大同仁探讨的一点思考,权当抛砖引玉。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-5
目录  5-6
第一章作文批改目的与意义  6-11
  第一节作文批改的研究目的  6-8
  第二节作文批改的研究原理  8-9
  第三节作文批改的研究意义  9-11
    一、提升学生的写作能力  9-10
    二、培养学生的优良文风  10
    三、有利于教师的自我审视  10-11
第二章作文批改方法与实践  11-47
  第一节批改的项目  11-16
    一、内容上的批改  11-12
    二、结构上的批改  12-14
    三、语言文字上的批改  14-16
  第二节批改的方法  16-37
    一、教师改  16-21
    二、学生改  21-27
    三、师生共改  27-31
    四、多媒体批改  31-37
  第三节批改后的讲评  37-47
    一、讲评的原则  38-40
    二、讲评的方法  40-47
第三章作文批改成效总结  47-55
  第一节优势与效能  47-53
    一、批改教学的优点与重要性  48-52
    二、增进批改教学效能方法  52-53
  第二节检讨与展望  53-55
    一、新式批改仍有持续修改和施行的个人空间  54
    二、实践中要找出适合自己的批改方法  54
    三、研究者本身应多参加批改相关研习  54-55
参考文献  55-56
致谢  56

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