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叶圣陶作文教学观的应用研究

作　者: 李淦
导　师: 欧阳芬
学　校: 江西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 叶圣陶作文教学观高中语文作文教学指导
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

高中语文写作教学是一直备受高中师生关注的焦点。在新课改的今天，写作教学的改革正如火如荼的进行，高中语文写作教学在理论和实践两个方面都取得了一定的进展。但是，在实际的教学中，还是存在许多的困惑和问题有待我们解决。叶圣陶先生是我国著名的语文教育家。他从事语文教学七十余年，对于写作教学提出了很多实用的见解，叶圣陶先生的作文教学思想既有着理论依据，又有着实践指导意义。本文试着从叶圣陶先生的作文教学思想出发，依据叶圣陶先生的作文教学思想，进行了一系列的教学实践来解决高中语文作文教学的困惑和问题。全文共分为四个部分：第一部分：绪论。本文从课题提出入手，再进一步分析本文的研究现状和研究价值，以及研究方法。第二部分：叶圣陶的写作教学思想理论。本文从写作教学培养目标、写作教学过程、写作教学方法三个方面阐述了叶圣陶先生的写作教学观。第三部分：高中语文作文教学现状调查及分析。针对笔者教学的高中班级作文写作情况，进行了问卷调查，分析了问卷调查的目的、内容和结果分析。第四部分：叶圣陶写作观对高中语文写作教学的启示。本文对写作目标的启示、写作内容的启示、写作教学方法的启示三个方面详细论述了叶圣陶写作观的实践意义。同时结合高中语文新课改的内容予以阐述叶圣陶作文教学观的现实意义。总之，叶圣陶先生的作文教学思想对现今新课程改革高中语文教学仍有着很关键的指导作用。叶老的作文教学理论是与新课标理念相一致的。本文通过教学实践论证了叶圣陶作文教学观的实践意义，为改进高中语文的作文教学提供了理论实证的借鉴价值。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
1 绪论  6-11
  1.1 课题的提出  7-8
  1.2 研究现状和研究价值  8-10
  1.3 课题的研究方法  10-11
2 叶圣陶写作教学观的基本内容  11-20
  2.1 写作教学培养目标  11-14
    2.1.1 养成写作的习惯  11-13
    2.1.2 明确写作的目的  13-14
  2.2 写作教学过程  14-17
    2.2.1 命题  14-15
    2.2.2 教师下水作文  15-16
    2.2.3 学生自我修改  16-17
  2.3 写作教学方法  17-20
    2.3.1 “教是为了不教”  17-18
    2.3.2 作文与做人  18-20
3 高中语文作文教学现状调查及分析  20-30
  3.1 调查研究的目的  20
  3.2 调查研究的内容  20
  3.3 调查研究的结果及分析  20-30
4 叶圣陶写作观对高中语文写作教学的启示  30-50
  4.1 对写作目标的启示  30-38
    4.1.1 激发写作兴趣，培养写作习惯  30-32
    4.1.2 激趣写作教学案例————《雪》  32-38
  4.2 对写作内容的启示  38-40
    4.2.1 写作观念的“生活化”  38-39
    4.2.2 写作内容的“求诚”  39-40
  4.3 对写作教学方法的启示  40-50
    4.3.1 鼓励教师“下水作文”  40-43
    4.3.2 写作教学的多元化  43-46
    4.3.3 写作批改的多样化  46-50
结语  50-51
参考文献  51-53
附录  53-55
后记  55-56
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  56

叶圣陶作文教学观的应用研究

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