学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

教师的幸福感及提升途径校本研究-以天津市第二十一中学为例

作　者: 任洪丽
导　师: 刘希平
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 校本幸福感教师管理提升途径
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 6次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

目前,我国基础教育改革正在不断的深入和发展,要促进教育的发展,胡锦涛总书记曾指出“办好教育关键在教师”。教师作为教育的主心骨,需要我们关注他们的身心健康,便于更好的开展教育教学活动并为将来教师管理方法提供借鉴。本文就其中一个很重要的方面——教师的幸福感进行了研究。本研究是通过问卷调查法以及访谈法等研究方法,对天津市第二十中学的教师进行幸福感问卷调查以及数据分析,对学校的校长、主任等领导进行访谈,旨在调查研究天津市第二十一中学教师总体幸福感基本状况,分析教师的幸福感对于学校教育全面发展的影响,对我国基础教育改革的重要影响,而且这一研究对于改进教师管理的方法和政策的指导意义,进而分析上级教育部门或学校可以根据教师幸福感现状在教师管理上做哪些改进工作调查研究的结果发现,幸福感状况是不同性别的教师幸福感没有区别,但是不同年龄段的教师幸福感是有区别的。我们分析了影响教师幸福感的原因,并探讨了提高教师幸福感的途径和方法。从教师的角度,作为教师要有良好的心理状态,提高专业技能促进专业成长：从学校的角度,学校应该为教师的专业成长搭建平台如设立心理咨询部门,举办专家讲座,学校实施更加人性化的管理,针对问卷中体现的问题,使教师能够更好地处理好家庭和学校之问的关系；从社会的角度,需要提高教师的社会待遇,需要社会各界对教师工作的理解和支持,加大这方面的舆论宣传和相关政策的制定。

全文目录

中文摘要  4-6
Abstract  6-10
一、问题的提出  10-11
二、研究问题与关键概念的界定  11-13
  (一) 研究问题  11
  (二) 关键概念的界定  11-13
三、研究目的和意义  13-15
  (一) 研究目的  13
  (二) 研究意义  13-15
    1、理论意义  13-14
    2、实践意义  14-15
四、文献综述  15-20
  (一) 幸福感模型  15-16
  (二) 幸福感的相关理论  16-17
  (三) 幸福感的影响因素  17
  (四) 幸福感的评估指标与测量工具  17-18
  (五) 教师管理的相关理论  18-20
五、研究思路  20-23
  (一) 研究方法  20-22
    1、文献法  20
    2、问卷调查法  20-21
    3、访谈法  21-22
  (二) 被试  22
  (三) 方案设计  22-23
六、研究结果  23-26
  (一) 问卷数据分析  23
  (二) 访谈体现的问题  23-26
七、结合二十一中谈提升教师幸福感途径  26-30
八、参考文献  30-32
九、附录  32-42
致谢  42

教师的幸福感及提升途径校本研究-以天津市第二十一中学为例

内容摘要

全文目录

相似论文