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初中班级自主管理的问题与对策研究-以汕尾市林伟华中学为例

作　者: 蔡郭秦
导　师: 林冬桂
学　校: 广州大学
专　业: 教育
关键词: 初中学生班级管理班级自主管理
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

在当前大力提倡主体性教育与实施素质教育的背景下，班级管理由传统的师控型向以学生为主体的自主型转变。班级是学校教育教学的基本单位，班级管理对学生的个性发展产生直接深远的影响。传统的班级管理模式由于过度强调教师的个人权威，片面追求教师对学生的控制，难于发挥班级应有的育人功能。随着教育改革的深入，如何对班级进行科学有效的管理，促进学生的健康成长，成为学者关注的课题，笔者结合初中班级管理的实践，认为进行班级自主管理的研究具有积极的理论意义和实践价值。本研究主要运用文献研究方法、问卷调查法、个别访谈法等研究方法，对初中班级自主管理进行研究，通过对学生、班主任、科任教师和学校行政的调查和访谈，综合分析发现初中班级管理存在班级教育管理者观念落后，管理方式方法单一；学生普遍缺乏自主性，不愿主动参与班级管理；多数学生缺乏参与班级管理的机会；班主任未能针对班级学生的实际进行必要的学生自主管理指导；学校行政管理者对实施班级自主管理缺乏充分的支持。究其原因主要是传统班级管理模式下，班主任过多干涉班级的管理事务，影响了学生自主性的提高，学生缺乏自主管理意识和能力造成的。笔者在实践研究中得出，初中班级实施自主管理应该把握几个基本策略：一是班级管理循序渐进的策略；二是设定班级自主管理目标的策略；三是培养班干部自主管理能力的策略；四是班级自主管理活动的开展策略；五是班级自主管理文化的建设策略；六是班级自主管理的评价策略；七是形成班级自主管理合力的策略等。受研究条件的限制，本研究主要是针对汕尾市林伟华中学初中班级进行的，存在研究样本偏少，代表性不强，调查数据分析和访谈归纳不全面等一些不足。笔者希望通过今后进一步对初中班级管理的深入研究，探索能够为初中班级自主管理实践提供更有价值的参考策略。

全文目录

中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-8
目录  8-11
第一章绪论  11-16
  1.1 选题的缘起  11-12
  1.2 研究目的  12
  1.3 研究意义  12-13
  1.4 研究内容  13
  1.5 研究方法  13
  1.6 核心概念界定  13-15
  1.7 本章小结  15-16
第二章初中班级自主管理研究综述  16-24
  2.1 国外关于学生自主管理的研究  16-18
  2.2 国内关于班级自主管理的研究现状  18-23
  2.3 本章小结  23-24
第三章初中班级自主管理存在的问题及原因分析  24-37
  3.1 初中班级自主管理的现状调查  24-29
  3.2 初中实施班级自主管理存在的问题及原因分析  29-36
  3.3 本章小结  36-37
第四章初中班级自主管理的策略  37-47
  4.1 班级自主管理循序渐进的策略  37-38
  4.2 设立班级自主管理目标的策略  38-39
  4.3 培养班干部自主管理能力的策略  39-41
  4.4 班级自主管理活动的开展策略  41-42
  4.5 班级自主管理文化的建设策略  42-44
  4.6 班级自主管理的评价策略  44-45
  4.7 形成班级自主管理合力的策略  45-46
  4.8 本章小结  46-47
结束语  47-48
参考文献  48-50
Reference  50-54
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  54-55
附录 1  55-57
附录 2  57-59
附录 3  59-60
附录 4  60-61
附录 5  61-62
致谢  62

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