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乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发现状研究

作　者: 祝婷婷
导　师: 马岳勇
学　校: 新疆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 乌鲁木齐地区中学校本课程民族文化资源开发
分类号: G632.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

随着新课程改革的推进，课程资源开发也越来越凸显出其重要作用，课程资源开发的质量直接影响到校本课程开发与实施的成效。对于民族地区而言，能否在校本课程中挖掘利用当地的民族文化资源，成为校本课程开发能否体现新课程改革精神的重要衡量因素之一。新疆是我国一个典型的多元文化社会，其首府乌鲁木齐地区的中学在校本课程中是否开发了当地丰富多彩的民族文化，开发的现状如何，具有代表性意义，对整个新疆的校本课程民族文化资源开发具有促进和引领作用。在类似乌鲁木齐这样的民族地区中学校本课程中开发民族文化资源还具有更深层的意义，因为它既是课程回归学生生活实际的必经途径之一，能够满足学生自身以及当地社会发展的需要，又是当地优秀少数民族文化资源保护、传承与发展的重要措施之一。本研究坚持理论联系实际，先对乌鲁木齐地区校本课程中民族文化资源开发的价值、相关概念和理论进行阐述，然后结合调查实践对实际现状进行分析探讨，最后针对现状中的问题以及问题归因提出解决策略。具体来说分为四部分：本文以校本课程开发理论、民族文化传承理论、多元文化教育理论等国内外相关的理论研究成果为理论基础，首先对校本课程、课程资源、民族文化课程资源等相关概念以及乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发的必要性、可行性、特殊性进行了阐述，笔者认为特殊的地理、人文、历史条件造就了民族地区独特的民族文化，亟待继承与发展的优秀传统民族文化资源是民族地区校本课程开发的丰厚财富，在校本课程中开发民族文化资源也是课程回归学生生活的重要途径之一。其次笔者对搜集到的中学校本课程教材和相关上课资料进行了文本分析，对运用问卷调查、访谈等方法得到的第一手资料进行了处理和总结，通过对现状的描述，展示了乌鲁木齐地区校本课程中民族文化资源开发的基本情况。在对调查资料进行分析的基础上，笔者总结了乌鲁木齐地区校本课程中民族文化资源开发取得的成绩以及存在的问题，并对问题进行了归因分析。笔者认为乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发存在的一系列问题的原因主要在于开发人员的资源观念不清晰、学校管理者主动性发挥不足、缺乏有效的监管机制、相关教师能力素养欠缺、学校获取外界支持不够五个方面。最后，针对这些问题以及问题归因，从端正民族文化开发理念、建立校本自觉内在机制、提高开发人员能力素养、完善民族文化开发措施、全方位获取社会支持五个方面提出了乌鲁木齐地区校本课程中民族文化资源开发的策略建议。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-9
1 导言  9-17
  1.1 问题提出  9-10
  1.2 选题意义  10
    1.2.1 理论意义  10
    1.2.2 实践意义  10
  1.3 研究综述  10-14
    1.3.1 国外研究现状  10-13
    1.3.2 国内研究现状  13-14
  1.4 研究思路与方法  14-15
    1.4.1 研究思路  14-15
    1.4.2 研究方法  15
  1.5 研究的重点、难点与创新点  15-17
    1.5.1 研究重点  15-16
    1.5.2 研究难点  16
    1.5.3 研究的创新点  16-17
2 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发概述  17-29
  2.1 乌鲁木齐地区校本课程中民族文化资源开发相关概念界定  17-21
    2.1.1 校本课程的内涵界定  17-19
    2.1.2 课程资源的内涵界定  19-20
    2.1.3 民族文化课程资源内涵  20-21
  2.2 乌鲁木齐中学校本课程中民族文化资源开发研究的理论依据  21-23
    2.2.1 校本课程开发理论  21-22
    2.2.2 多元文化教育理论  22
    2.2.3 民族文化传承理论  22-23
  2.3 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发的必要性  23-25
    2.3.1 新疆民族地区社会大发展需要跨文化人才  24
    2.3.2 新疆民族地区的课程亟待回归到生活实际  24
    2.3.3 新疆民族传统优秀文化传承呼唤课程建设  24-25
  2.4 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发的可行性  25-26
    2.4.1 校本课程给当地的民族文化资源开发提供契机  25
    2.4.2 丰富的民族文化资源给校本课程开发提供条件  25-26
    2.4.3 民族文化资源的开发是对新课改理念的体现  26
  2.5 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发的特殊性  26-29
    2.5.1 乌鲁木齐中学生自身发展的特殊性  27
    2.5.2 乌鲁木齐地区的地域文化的特殊性  27-28
    2.5.3 当地社会发展对人才培养要求的特殊性  28-29
3 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发现状  29-58
  3.1 乌鲁木齐中学校本课程中民族文化资源开发现状调查与分析  29-41
    3.1.1 乌鲁木齐中学校本课程中民族文化资源开发整体情况  29-30
    3.1.2 乌鲁木齐地区中学校本课程教材内容分析  30-33
    3.1.3 乌鲁木齐中学校本课程中民族文化开发调查结果分析  33-41
  3.2 乌鲁木齐中学校本课程建设中的民族文化资源开发取得的成绩  41-49
    3.2.1 民族文化资源开发措施逐渐得到完善  42-45
    3.2.2 民族文化资源开发中积累了宝贵经验  45-48
    3.2.3 民族文化资源开发赢得了外界的关注  48-49
  3.3 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发存在的问题  49-53
    3.3.1 开发人员的民族文化资源观不够清晰  49-50
    3.3.2 未开发民族文化资源的学校存在问题  50-51
    3.3.3 开发民族文化资源过程中存在的问题  51-53
  3.4 乌鲁木齐中学校本课程中民族文化资源开发的问题归因分析  53-58
    3.4.1 开发人员对民族文化开发的价值认知与定位不清  54-55
    3.4.2 学校管理者对校本课程开发的主动性发挥不到位  55-56
    3.4.3 校本课程民族文化资源开发的监管机制有待建立  56
    3.4.4 相关教师民族文化开发能力及多元文化素养欠缺  56-57
    3.4.5 学校开发民族文化资源对外界支持利用不够充分  57-58
4 乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发策略  58-69
  4.1 明确民族文化开发价值，端正民族文化开发理念  58-60
    4.1.1 树立多元文化理念，厘清校本课程开发意义  59
    4.1.2 明确民族文化开发价值，定位资源开发目标  59-60
  4.2 建立校本课程审议制度，形成校本自觉内在机制  60-62
    4.2.1 设立课程审议制度，完善校本课程管理模式  61-62
    4.2.2 建构校本自觉机制，发挥学校的课程自主权  62
  4.3 完善教师培训渠道，提高教师民族文化开发能力  62-64
    4.3.1 组织多元文化培训，培养教师多元文化素养  63
    4.3.2 开展参与式培训，提高教师民族文化开发能力  63-64
  4.4 利用社会各界支持，争取全员全方位的开发参与  64-66
    4.4.1 挖掘各层面民族文化资源，丰富民族文化课程  64-65
    4.4.2 寻求各界智能和文化支持，让资源开发可持续  65-66
  4.5 推广成功经验，构建有效的民族文化资源开发措施  66-69
    4.5.1 加强校际合作，共享民族文化课程资源库  67
    4.5.2 参与课题研究，建立课程资源的筛选机制  67-69
结语  69-70
附录  70-74
参考文献  74-77
在读期间发表的论文  77-78
后记  78

乌鲁木齐地区中学校本课程中民族文化资源开发现状研究

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