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小学科学课教学中创造性思维培养研究

作　者: 孙晓辉
导　师: 蔡国英
学　校: 宁夏大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 创造性思维小学科学教学教学策略
分类号: G623.9
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

进入二十一世纪,随着全球化势力对人类社会影响层面的扩展,世界各国间的竞争日益加剧,这个知识经济时代需要的是具有创新精神和创造才能的人,拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。如何培养大批具有创新精神的创造型人材是现如今教育所面临至关重要的问题。本研究试图在先前学者有关创造性思维培养理论的基础上,结合当地小学科学课程开展的情况,对教师创造性思维培养观念以及课堂创造性思维教学现状进行分析研究。调查中发现,作为创造性思维发展的有利平台,小学科学课教学现状并不乐观。通过对教师以及学校等方面的归因分析,提出培养策略：提高科学教师专业素养,专家培训的同时,更应尽可能提供教师交流平台,合理建设和利用教师文化,促使教师间相互学习、取长补短；营造良好课堂环境,保障学生心理安全,包容善待学生的与众不同,通过科学角等设置优化课堂环境；优化教学方法,合理利用多媒体辅助教学,根据学生具体情况创设教学活动,增强科学学习趣味性,作业设计注重观察实践性,重视课外生活中的科学现象；充分发挥实践活动的功效,优化科学实验教学指导,合理引导探究活动,重视课外实践活动的教学辅助作用,充分利用课程资源。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
导论  6-13
  一、选题缘由  6-7
  二、研究意义  7
  三、相关研究综述  7-11
  四、研究目标及内容  11-12
  五、研究思路及方法  12-13
第一章创造性思维培养的相关理论基础  13-20
  第一节创造性思维的相关概述  13-15
  第二节创造性思维培养的相关理论概述  15-20
第二章小学科学教学中创造性思维培养的现状研究  20-30
  第一节教师创造性思维培养观念状况  20-22
  第二节课堂创造性思维教学状况  22-27
  第三节现存问题原因剖析  27-30
第三章小学科学教学中创造性思维培养的策略构建  30-40
  第一节小学科学教学中创造性思维培养的原则  30-32
  第二节小学科学教学中创造性思维培养的策略  32-40
结语  40-41
参考文献  41-43
附录  43-45
致谢  45-46
个人简历  46
攻读硕士学位期间论文发表情况  46

小学科学课教学中创造性思维培养研究

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