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论教育制度变革中的妥协-以英国为例

作　者: 葛冰
导　师: 李江源
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 妥协教育制度变革
分类号: G40
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 14次
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内容摘要

市场经济的发展和社会的进步，使得教育制度与现有的社会多元化和经济发展有不相适应的地方出现。而有限的教育资源必然会引起许多矛盾和冲突，人性中对自身利益要求最大化的的缺点，势必要求教育制度变革寻求相对合理又科学的解决方式。制度变革的实质就是调整权力和利益的所属。同样，教育制度变革免不了要对既有的教育权力和教育利益进行重新整合和分配。在教育制度变革过程中，无论是社会资源还是教育资源都是有限的，另外人们的教育信念、教育经历、教育利益和教育兴趣大异其趣所导致的在教育价值观念上的差异，必然会导致教育在变革时面临许多矛盾冲突以及权利冲突。追溯整个人类史，我们会发现，暴力争斗和和平妥协是解决矛盾、冲突的两种主要方式。暴力斗争即我们常见的社会革命式，伴随着该种方式的结果近乎残忍，两败俱伤或共同赴死。和平妥协则是用妥协的方式来实现最优的社会改良。妥协作为更优的化解冲突的方式，它能使冲突双方主动舍弃自己的一部分利益，提出让各方尽可能接受的方案来解决问题，并且最终是结果是各方都能达成一致，获得一定程度的满意。英国在妥协式的发展道路方面尤为突出，有很多可以借鉴学习的地方。教育制度变革中是各种政治力量和社会利益相互斗争的过程。那么为了寻求教育利益的最优化和对有限资源的合理分配，在教育制度变革中合作与妥协的方式才是达到各自的最好结局。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
1 引论  7-16
  1.1 研究缘起  7
  1.2 研究意义  7-8
  1.3 国内外研究现状  8-15
    1.3.1 国内研究状况与文献综述  8-13
    1.3.2 国外研究现状与文献综述  13-15
  1.4 课题研究内容、方法及创新之处  15-16
    1.4.1 研究内容  15
    1.4.2 研究方法  15
    1.4.3 课题的创新性  15-16
2 核心概念界定  16-18
  2.1 妥协  16
  2.2 教育制度  16-18
3 妥协与教育制度变革的理论分析  18-25
  3.1 妥协与教育制度变革：制度分析  18-19
  3.2 妥协与教育制度变革：文化分析  19-22
    3.2.1 妥协与民族性格  20-21
    3.2.2 妥协与民主  21-22
  3.3 妥协与教育制度变革：经济学分析  22-25
4 教育制度变革中妥协的达成  25-31
  4.1 教育制度变革中妥协的达成要素  25-28
    4.1.1 宽容气质  25-26
    4.1.2 客观立场  26-27
    4.1.3 务实选择  27-28
    4.1.4 自愿的积极态度  28
  4.2 教育制度变革中妥协的边界  28-31
5 妥协的理性认识及伦理困境  31-33
6 英国教育制度中的妥协传统  33-37
  6.1 英国的君主和议会的关系  33-34
  6.2 妥协的根源——辉格派（保守党）与保守主义  34-35
  6.3 英国教育中渐进妥协式的发展道路  35-37
结语  37-38
参考文献  38-42
致谢  42

论教育制度变革中的妥协-以英国为例

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