学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

参与性教学模式在高中英语词汇课堂教学中的应用研究

作　者: 董仲杰
导　师: 张彩凤
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 应用研究参与型教学模式词汇教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 3次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

词汇教学是语言教学中的一个重要环节,许多中外专家也对词汇教学进行了广泛而深入的研究,并提出了一些先进的有关词汇教学的理论。众所周知,英语在高考中占有相当重要的地位,而词汇是英语学习的基础,所以在实际教学中高中英语教师非常重视词汇教学,因为如果词汇量少,其他英语应用能力也无法得到提高。尽管如此,在具体的教学实践中,由于教师教育观念和教学手段不同,学生们学习的社会环境不同等因素,中学词汇教学还存在许多不尽人意之处,诸如词汇课教学内容不够生动,无法调动学生的学习积极性；教学活动的设计没有从学生的兴趣出发,学生没有参与的激情；以老师为中心的教学方法,使学生只是被动的记笔记,背单词,学习没有任何挑战性,从而失去了对英语学习的兴趣。本研究主要通过对参与型教学模式在高中英语词汇教学中的应用研究,来调动学生学习英语的兴趣,最终达到提高学生英语学习成绩的目的。作者选取所教的两个班进行实验研究,其中class7为实验班,class8为控制班。作者通过对问卷调查的研究,分析学生在实验前、后对词汇教学态度的变化；通过前、后两次测试来检验词汇教学的效果。经过半年的实验研究,结果表明：1参与型教学模式可以用于高中英语课堂教学；2参与型教学模式的运用可以使学生对词汇学习产生兴趣,并且能很好的记忆单词,提高学习成绩。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-6
Contents  6-9
Chapter Ⅰ Introduction  9-12
  1.1 Purpose of the Study  9-10
  1.2 Importance of the Study  10
  1.3 Methods of the Study  10
  1.4 Structure of the Study  10-12
Chapter Ⅱ Literature Review  12-21
  2.1. Background Knowledge  12-15
  2.2. Some Related Concepts and Terms  15-17
    2.2.1 Definition of Participatory Teaching Approach  15
    2.2.2 Characteristies  15-16
    2.2.3 Principles of Participatory Approach  16
    2.2.4 Differences between the Participatory and the TraditionalTeaching  16-17
    2.2.5 Advantages of Participatory Taching  17
  2.3 Researches on the Participatory Teching Approach at home andbroad  17-20
    2.3.1 Research Abroad  17-18
    2.3.2 Studies at Home  18-20
  2.4 Some Related theoretical Sources of the ParticipatoryApproach  20-21
    2.4.1 Cognition Theory  20
    2.4.2 John Dewey's Student-centered Education Idea  20-21
Chapter Ⅲ Some Theories about Vocabulary and Words  21-25
  3.1 Definition of Vocabulary and Words  21
  3.2 Importance of Vocabulary Teaching in English Learning  21-22
  3.3 Studies on Vocabulary Teaching and Learning Conducted at Home and Abroad  22-25
    3.3.1 Studies at Home  22-24
    3.3.2 Studies abroad  24-25
Chapter Ⅳ Use of Participatory Approach in Middle School EnglishVocabulary Class  25-29
  4.1 Objectives of English language teaching under the New Standards ofEnglish Curriculum(NSEC)  25
  4.2 Current Situation of Vocabulary Teaching and Learning in SoniorMiddle Schools  25-26
  4.3 Use of the Participatory Approach in Middle School EnglishVocabulary Class  26-29
    4.3.1 Necessity of Applying Participatory Approach in MiddleSchppl  26-27
    4.3.2 Application of the Participatory Approach in Middle SchoolEnglish Vocabulary Class  27-29
Chapter Ⅴ Experimental Design  29-36
  5.1 Research questions and hypotheses  29
  5.2 Subjects  29
  5.3 Instruments  29-30
  5.4 Research Procedures  30-36
    5.4.1 The first period  30-31
    5.4.2 The second peri—Teaching activities  31-35
    5.4.3 The last period  35-36
Chapter Ⅳ Results and Discussion  36-45
  6.1 Statistics Analysis  36-38
    6.1.1 Analysis of Two questionnaires  36-37
    6.1.2 Analysis of the pre-test and post-test  37-38
  6.2 Results and Discussions  38-45
    6.2.1 Results of the experiment  38-42
    6.2.2 Some problems about the approach  42-45
Chapter Ⅶ Conclusion  45-48
  7.1 Major Findings  45-46
  7.2 Suggestions  46-47
  7.3 Limitations  47-48
Acknowledgements  48
Bibliography  48-51
Appendix Ⅰ 高中英语词汇课堂学生参与情况调查问卷  51-52
Appendix Ⅱ 控制班和试验班前后测成绩统计表  52-57
Appendix Ⅲ Pre-test Paper  57-62
Appendix Ⅳ Post-test Paper  62-66

参与性教学模式在高中英语词汇课堂教学中的应用研究

内容摘要

全文目录

相似论文