学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

概念隐喻教学对高中生英语写作影响的实验研究

作　者: 毛建
导　师: 苏远连
学　校: 广州大学
专　业: 教育
关键词: 概念隐喻高中英语写作隐喻密度写作成绩
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 24次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

当前的英语写作教学是从提高学生的语词能力来提高其写作能力，然而大多数高中生英语写作不理想。写作过程只重视语法与词汇的正确使用，写出的句子只是简单的照字翻译，依照中文方式一字一句按原有的词序、词性把汉语翻译成英语，因此写出的语句不地道，句式单一。隐喻能力是第二语言习得不可缺少的组成部分。在写作教学中，隐喻教学有利于提高学生的遣词、造句、谋篇能力，也有利于提高学生的认知能力、思考能力和文字运用能力。因此，本研究以Lakoff和Johnson等认知语言学家的概念隐喻的理论为依据，通过实验研究，指导高中生在英语表达中提高隐喻密度与句式表达的准确性、多样性，切实提高英语写作，从而更有效促进英语写作教学的开展。本文设定两种不同的方法对广州市番禺区石碁第三中学高一（1）班和高一（2）班的学生进行对比性训练，即在实验班（49人）采用概念隐喻教学的方法、在对照班（49人）采用常规的教学方法，进行了为期12周的教学实验。实验结束后用Excel软件和SPSS软件对获得的数据进行分析，结果发现:1）概念隐喻的教学有利于提高高中学生英语写作中的隐喻密度，学生隐喻表达的多样性也相应得到了改善。2）概念隐喻教学能提高高中学生英语写作的成绩。因此，在高中英语写作教学中可对学生进行概念隐喻教学，增加其接触隐喻的机会，以利于学生提高语言表达的多样性，更好地遣词造句，提高写作成绩。

全文目录

Acknowledgements  5-6
Abstract  6-7
摘要  7-10
Chapter One Introduction  10-15
  1.1 Research background  10-12
  1.2 The purposes and significance of this study  12-13
  1.3 An overview of the thesis  13-15
Chapter Two Literature Review  15-35
  2.1 Studies of metaphor  15-24
    2.1.1 Definition of metaphor  15
    2.1.2 Theories of metaphor  15-19
    2.1.3 Introduction of metaphor identification procedure  19-20
    2.1.4 Introduction of metaphorical density  20-22
    2.1.5 Empirical studies on metaphorical competence  22-24
  2.2 Studies of conceptual metaphor  24-29
    2.2.1 Definition of conceptual metaphor  24-25
    2.2.2 Classification of conceptual metaphor  25-28
    2.2.3 Working mechanism  28-29
  2.3 Studies on English writing  29-32
    2.3.1 Second language writing in China  29-30
    2.3.2 An English writing problem of high school students  30-32
  2.4 Studies on the application of the conceptual metaphor theory in second language writing  32-34
  2.5 Summary  34-35
Chapter Three Research Design  35-45
  3.1 Research questions  35
  3.2 Participants  35-37
  3.3 Instruments  37
  3.4 Procedure  37-40
    3.4.1 Pre-test  38
    3.4.2 Experimental teaching procedures  38-40
    3.4.3 Post- test  40
  3.5 Data collection and data analysis  40-45
    3.5.1 Data collection  40-41
    3.5.2 Data analysis  41-45
Chapter Four Results and Discussion  45-58
  4.1 Results for students density and diversity of metaphorical expressions  45-50
  4.2 Results for students writing performance  50-51
  4.3 Discussion  51-56
  4.4 Summary  56-58
Chapter Five Conclusions  58-62
  5.1 Main findings  58-59
  5.2 Implications  59-60
  5.3 Limitations of the present study  60-61
  5.4 Suggestions for further research  61-62
References  62-65
Appendices  65-84

概念隐喻教学对高中生英语写作影响的实验研究

内容摘要

全文目录

相似论文