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中亚留学生汉语阅读课中的主问题设计研究

作　者: 贾永秋
导　师: 周珊
学　校: 新疆师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 对外汉语阅读教学中亚留学生主问题
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

阅读教学作为对外汉语教学中非常重要的内容，教师的教学质量影响着留学生运用汉语进行沟通与交流的能力。对外汉语阅读教学是专项技能训练课，就是要帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读与鉴赏能力。随着新疆的快速发展，留学生的数量越来越多，对外汉语阅读教学中主问题的理论与实践的丰富对于提升教学效果，提升留学生的语言应用能力，促进文化交流具有重要的意义。目前对外汉语阅读教学中对主问题的研究还很少，还处于起步与探索阶段。尤其是在对中亚留学生的阅读教学中，教师对主问题的教授策略还存在一些问题。主问题设计是一种提升阅读教学的新策略，目前在对外汉语阅读教学中运用得还很少，本文将从主问题设计视角来研究对外汉语的阅读教学。论文主要通过四部分进行研究，第一部分是引言，指出研究背景意义、文献综述、研究问题的提出、研究内容与方法。第二部分是对外汉语阅读教学中主问题设计的探讨，从主问题设计的要素、原则、常见模式进行分析。第三部分是对外汉语阅读教学中的主问题设计、中亚留学生的特点与教学现状分析，提出在主问题的设计中需要注意的要素。第四部分是对外汉语阅读教学中主问题设计的实践运用及反思，针对中亚留学生的特点，提出在阅读教学中主问题的设计之策，并对主问题的教学现状进行反思。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1. 引言  7-23
  1.1 研究问题的提出  7
  1.2 研究背景及意义  7-9
    1.2.1 研究背景  7-8
    1.2.2 研究目的与意义  8-9
  1.3 主问题及相关研究文献综述  9-21
    1.3.1 主问题相关研究文献综述  9-10
    1.3.2 主问题概念界定  10
    1.3.3 主问题的功能分类  10-11
    1.3.4 主问题的特征  11-12
    1.3.5 主问题在课堂教学应用中的相关研究综述  12-21
  1.4 论文研究方法  21-23
2 对外汉语阅读教学中主问题设计的探讨  23-29
  2.1 主问题设计的要素  23-24
    2.1.1 教师  23-24
    2.1.2 学生  24
    2.1.3 文本  24
  2.2 主问题设计的原则  24-25
    2.2.1 “对话”效度原则  24-25
    2.2.2 以文本表达为核心的原则，梯度展开讨论  25
    2.2.3 基于任务的原则  25
    2.2.4 灵活度与广度原则  25
  2.3 阅读教学中主问题设计的常见模式  25-29
    2.3.1 总分模式  25-27
    2.3.2 对话模式  27
    2.3.3 局部模式  27-29
3 对外汉语阅读教学中的主问题设计及分析  29-41
  3.1 对外汉语教师的主问题设计意识  29-30
  3.2 主问题设计的内在逻辑性  30-31
  3.3 突出学生的主体地位  31-33
    3.3.1 指明方向  31
    3.3.2 设计巧妙的教学活动  31-32
    3.3.3 结合学情  32-33
  3.4 配合教学目标，紧扣文本内容  33
  3.5 中亚留学生汉语阅读中现存的问题  33-37
  3.6 中亚留学生汉语阅读中存在问题的成因分析  37-41
    3.6.1 教师方面的原因  37-40
    3.6.2 学生方面的原因  40-41
4 对外汉语阅读教学中主问题设计的实践运用及反思  41-53
  4.1 对外汉语阅读教学中主问题设计的实践运用  41-48
  4.2 反思  48-53
    4.2.1 教师提问方式  48-50
    4.2.2 教师提问策略  50-51
    4.2.3 教师要注重对主问题的研究与对学生的引导  51
    4.2.4 非主问题改进的设想  51-53
5 结论  53-54
附录  54-70
  附录 1  54
  附录 2  54-70
参考文献  70-73
在读期间发表的论文  73-74
后记  74

中亚留学生汉语阅读课中的主问题设计研究

内容摘要

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