学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

对外汉语教学中的普及化等级离合词教学研究

作　者: 杜云飞
导　师: 刘静敏
学　校: 山东师范大学
专　业: 对外汉语教学
关键词: 普及化等级离合词对外汉语教学难度等级划分策略建议
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 1次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

离合词是现代汉语中的一种特殊语言现象，把汉语作为第二语言学习的学习者（以下简称汉语学习者）往往不容易掌握其特点和用法，离合词也就成为对外汉语教学的难点。我们依据《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分（国家标准）》（以下简称《等级划分》），选取其中的普及化等级离合词作为研究对象，通过对普及化离合词的“合”形式和离析形式进行分析研究，确定离合词的结构、常用离析形式并进而分析出每一个离合词的离析情况。运用定量分析的方法，划分出普及化等级离合词的“合”形式难度等级和离析形式难度等级，为对外汉语教学中的普及化等级离合词教学提供教学参考。本文共分为五大部分：第一部分，引言。主要介绍本文研究的内容、意义、研究方法和理论依据，并说明本文研究所使用的语料的来源，对离合词的研究情况进行综述。第二部分，普及化等级离合词的确定与分析。根据《等级划分》，首先确定本文的研究范围为普及化等级的73个离合词，并从本体研究的角度分析普及化等级离合词的性质和离析情况，借助北京大学CCL语料库对确定出来的离合词进行逐一全面地考察，我们总结出普及化等级离合词的离析形式。根据离析形式的离析方式的复杂程度的不同，我们对离析形式进行了分级处理，确定了14种常用离析形式，并据此对每一个普及化等级离合词的离析情况进行考察。第三部分，普及化等级离合词习得情况考察与难度等级划分。通过对普及化等级离合词“合”形式习得情况和离析形式习得情况的分别考察，得到汉语学习者使用离合词的“合”形式的偏误率和离析形式的偏误率，并以偏误率为依据，尝试对离合词“合”形式和离析形式分别进行了难度等级划分，并对每一个离合词的离析形式进行了难度排序。第四部分，普及化等级离合词教学策略和教学建议。我们认为在对外汉语教学中，既要重视普及化等级离合词的教学，又要重视汉语学习者的学习过程，也要重视语法点的讲解顺序，还要完善教材中对普及化等级离合词的编写。我们认为，既要注意对普及化等级离合词进行逐一讲解，对离析形式的讲解要与语法点结合，还要注意机械性训练，关注汉语学习者可能出现偏误的语法点，重视汉语学习者母语的干扰。第五部分，结语。全面总结本文的研究内容。

全文目录

中文摘要  6-7
Abstract  7-9
引言  9-16
  一、选题意义  9
  二、论文研究的内容与方法  9-10
  三、离合词研究综述  10-14
  四、本文涉及到的部分理论和公式  14-15
  五、本文中使用的语料来源说明  15-16
第一章普及化等级离合词的确定与分析  16-27
  第一节普及化等级离合词的整体情况分析  16-19
  第二节普及化等级离合词常用离析形式  19-22
  第三节普及化等级离合词离析情况考察  22-27
第二章普及化等级离合词习得情况考察与离合词难度等级划分  27-56
  第一节普及化等级离合词“合”形式习得情况考察  27-39
    一、离合词“合”形式习得情况考察  27-38
    二、统计结果反映出的问题  38-39
  第二节普及化等级离合词离析形式习得情况考察  39-48
  第三节普及化等级离合词难度等级划分  48-56
    一、普及化等级离合词“合”形式难度等级  48-49
    二、普及化等级离合词离析形式难度等级  49-56
第三章对外汉语教学中普及化等级离合词教学策略与建议  56-63
  第一节普及化等级离合词的教学策略  56-60
    一、重视普及化等级离合词的教学  56-57
    二、重视对语法点的讲解顺序  57-58
    三、重视学习者的学习过程  58-59
    四、完善对外汉语教材中普及化等级离合词的编写  59-60
  第二节普及化等级离合词的教学建议  60-63
    一、普及化等级离合词应该逐一讲解、循序渐进  60
    二、关注学习者可能出现偏误的语法点  60
    三、重视学习者母语的干扰  60-61
    四、离析形式的讲解要与语法点结合  61-62
    五、重视机械性的训练  62-63
结语  63-64
注释  64-66
参考文献  66-68
附录  68-73
  附录 1  68-69
  附录 2  69-70
  附录 3  70-73
攻读硕士学位期间发表的论文  73-74
致谢  74

对外汉语教学中的普及化等级离合词教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文