学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于统计分析的教学评价研究

作　者: 张明虎
导　师: 陈洁
学　校: 山东经济学院
专　业: 管理科学与工程
关键词: 教学评价方差分析因子分析
分类号: C81-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 258次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着现代社会经济、信息全球化的深入,世界各国都面临着越来越激烈的竞争。而竞争的主要对象就是高科技的优秀人才,而高校便是各类人才的摇篮。随着高等教育的普及越来越广泛,提高教学质量已经成为各高校的核心工作。而对高校教学质量的正确评价则对高等教育的质量起着重要的保障作用。因此对教学评价体系的研究具有十分重要的意义。教学质量评价主要采取的是“学生评教”的方式。学生在对教师进行打分的同时,难免会受到评价量表以外的因素对学生的干扰,使得最后简单加和的评教结果不够客观。因此必须建立一种新的统计方法,能够尽可能的剔除外界因素及体系内部因素对评教结果的影响,使评价结果能客观、公正的反映出教学质量。本文首先详细介绍了教学评价的发展历程及其发展方向。并对我国目前教学评价中存在的问题进行了剖析,说明了研究的重要性。其次以山东某高校的评教数据为例,应用方差分析法对评教结果数据进行分析,研究教师的职称、年龄、性别及授课类型因素对评教成绩的影响作用,及因素总体对评教结果的影响程度。最后用因子分析方法对评教结果进行处理,提取出了对教学活动有显著影响的五个主要因素,并确立了一种合理的对评教成绩进行计算的方法。从而能够对教师的评教成绩更为公平合理的统计,为教师提高教学质量提供分析依据,为教育管理部门提供合理的依据。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
第1章绪论  9-20
  1.1 研究背景及意义  9-12
  1.2 国内外研究综述  12-18
    1.2.1 国外研究情况  12-14
    1.2.2 国内研究情况  14-18
  1.3 研究方法与论文框架  18
  1.4 创新点  18-20
第2章教学评价基本理论介绍  20-29
  2.1 教学评价的相关概念  20
  2.2 教学评价中的注意事项  20-21
  2.3 教学评价的功能  21-23
  2.4 教学评价的类型  23-26
    2.4.1 根据评价的功能分类  23-24
    2.4.2 按评价的侧重点分类  24
    2.4.3 按评价基准分类  24-25
    2.4.4 按评价表达分类  25-26
  2.5 教学评价的原则  26-27
  2.6 教学评价的发展趋势  27-29
第3章我国高校评教现状及存在问题  29-34
  3.1 我国高校评教的现状  29-30
  3.2 我国高校评教面临的问题  30-34
第4章教学评价分析模型研究  34-43
  4.1 方差分析模型  34-38
    4.1.1 单因素方差分析  34-37
    4.1.2 多因素方差分析  37-38
    4.1.3 方差分析基本步骤  38
  4.2 因子分析模型  38-43
    4.2.1 因子分析基本步骤  41-42
    4.2.2 本文中的指标体系  42-43
第5章教学评价分析应用研究  43-58
  5.1 方差分析处理评教数据  43-51
  5.2 因子分析处理评教数据  51-58
总结与展望  58-59
参考文献  59-62
攻读硕士学位期间取得的学术成果  62-63
致谢  63

基于统计分析的教学评价研究

内容摘要

全文目录

相似论文