学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

画图在初中语文教学中的运用

作　者: 徐霞
导　师: 王伟明；胡明宇
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 画图初中语文教学运用
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 144次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在第四学段(7～9年级)中指出“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵;对作品中感人的情境能说出自己的体验”。为此,在初中语文教学中选择恰当的教学手段是至关重要的。画图教学手段的智能暗示性、意象相似性、理论潜在性这些特征不仅显示出学生的能动性、主体性,而且它的运用是在教师与学生平等的对话中进行的,完全符合新课程标准的教学理念;其次,画图这一教学手段的运用,应有它的切入点,如激发学生的学习动机,抓住“文眼”等,但在初中语文教学中,画图只是一种辅助手段而已,在考虑到学生心理发展、图文之间的知识联结这些因素外,语文课堂仍应立足于文本,帮助学生解读各种文学作品,它提高学生的写作能力;此外,画图这一辅助教学手段的独特性,要求教师有一定的专业素养外,还要求教师了解一些绘画的美学素养、有一定的创新能力,惟有如此,才能将画图在语文教学中自由灵活地运用,并时时刻刻为培养学生的创新精神,提高审美情趣而努力。

全文目录

中文提要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-10
  一、导言  8
  二、研究缘起  8-9
  三、本文的研究方法  9
  四、文献综述  9-10
第一章画图运用于初中语文教学的概述  10-20
  第一节概念解析与理论依据  10-16
    一、语文与画图的概念及其特征  10-13
    二、画图教学的理论依据  13-16
  第二节画图运用于初中语文教学的合理性  16-20
    一、画图符合现代教学的价值目标和取向  16-18
    二、画图的运用符合新课程标准下的初中语文教学特征  18-20
第二章画图运用于初中语文教学的特征及作用  20-38
  第一节画图运用于初中语文教学的特征  20-25
    一、智能暗示性  20-21
    二、意象相似性  21-23
    三、理论潜在性  23-25
  第二节画图运用于初中语文教学的作用  25-38
    一、使语文教学最优化  25-28
    二、增强学生的主体意识  28-33
    三、充分显示教师的主导作用  33-38
第三章画图在初中语文教学中的运用策略  38-54
  第一节创设画图教学的策略  38-43
    一、画图导入，激发学生学习动机  38-39
    二、抓住“教眼”创设画图  39-41
    三、借用“蒙太奇”设置画图  41-43
  第二节画图教学应立足文本回归文本  43-50
    一、运用画图教学应把握小说中的人物形象  43-44
    二、运用画图教学应把握散文中的“神”  44-45
    三、运用画图教学应入诗境悟情  45-47
    四、通过画图来激发学生的创作  47-50
  第三节运用画图教学应注意的几点  50-54
    一、运用画图教学应符合学生的个体心理发展  51-52
    二、运用画图教学应符合图与文之间的知识联结  52-54
第四章画图教学手段的运用与初中语文教师的素养  54-60
  第一节人文素养  54-55
    一、画图教学需要教师由衷而又终极的关爱情怀  54
    二、画图需要教师有广博而又丰腴的文化底蕴  54-55
    三、富有美感的教学过程  55
    四、独特而又鲜明的个性魅力  55
  第二节审美素养  55-57
    一、审美感知能力  56-57
    二、审美鉴赏能力  57
    三、审美评判能力  57
  第三节创新素养  57-60
    一、观念创新  58
    二、策略创新  58-60
结语  60-61
参考文献  61-62
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  62-63
后记  63-64

画图在初中语文教学中的运用

内容摘要

全文目录

相似论文