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1%环喷托酯—托吡卡混合眼药水与1%阿托品散瞳效果的比较
作 者: Andrew Owusu-Ansah(安德鲁)
导 师: Xiao Manyi(肖满意)
学 校: 中南大学
专 业: Ophthalmology
关键词: 视网膜检影 睫状肌麻痹剂 1%硫酸阿托品滴眼液 1%环喷托酯滴眼液 1%托吡卡胺滴眼液 近视 远视 散光 弱视
分类号: R770.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
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内容摘要
目的对联合散瞳剂(1%环喷托酯滴眼液和1%托吡卡胺滴眼液)在儿童视网膜检影验光中的疗效的观察,及对不良反应的评估。方法回顾性分析在我科门诊就诊的140名儿童,280眼,年龄3-15岁,进行裸眼视力、眼外肌功能和交替遮盖试验检查后,再给予联合散瞳剂(1%环喷托酯滴眼液和1%托吡卡胺滴眼液),行视网膜检影验光检查。一周后,受检儿童再复查视网膜检影验光检查(1%硫酸阿托品滴眼液点眼,每日2次,连续1周),把两次验光结果进行对比。3周后,待瞳孔恢复正常,复验最佳矫正视力。还根据验光结果,将弱视眼按严重程度进行分组,并与不同的年龄组进行屈光不正类型及视力损害程度的比较。结果受检儿童中弱视眼占21.43%,远视眼占66.43%,正视眼占10.71%,其中低度弱视眼占31.43%,中度弱视眼占37.83%,重度弱视眼占29.29%。联合散瞳剂(1%环喷托酯滴眼液和1%托吡卡胺滴眼液)与1%硫酸阿托品滴眼液验光结果相比少0.43D(t=6.6554,p<0.05),有统计学差异,其中弱视眼多0.49D(t=3.9157,p<0.05),有统计学差异。在散光值上,两者相比无明显的统计学差异(m=0.06D, t=1.5345, p>0.05)。不同年龄组中,屈光不正的程度和类型有统计学差异。通过观察联合散瞳剂的使用,并没有发现不良反应。结论虽然联合散瞳剂(1%环喷托酯滴眼液和1%托吡卡胺滴眼液)和1%硫酸阿托品滴眼液在验光结果上存在等效球镜的差异,但它疗效稳定,不良反应少,可广泛用于在读学生的验光检查。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-7 CONTENTS 7-9 LIST OF ABBREVIATIONS 9-10 CHAPTER 1 INTRODUCTION 10-17 1.0 Background 10-12 1.2 Statement of the problem 12-13 1.3 Purpose of study 13 1.4 Significance of the study 13-14 1.5 RESEARCH QUESTIONS 14 1.6 RELATED STUDIES 14-17 CHAPTER 2 MATERIALS AND METHODS 17-24 2.0 Introduction 17 2.1 Study design 17-18 2.2 Population 18 2.3 Sampling 18 2.4 Instrumentation 18-19 2.5 Drugs 19 2.6 Examination and Testing 19-21 2.7 Data analysis 21 2.8 Duration of Study 21-22 2.9 Definition of variables 22-24 CHAPTER 3 RESULTS 24-38 3.0 Introduction 24 3.1 DEMOGRAPHICS 24-26 3.2 Refractive error distribution 26 3.3 CYCLOPENTOLATE/TROPICAMIDE 26-27 3.4 ATROPINE CYCLOPLEGIA 27-28 3.5 Correlation of dioptric results between right and left eyes 28-30 3.6 Mean difference of Sphere between Atropine cycloplegia and combination regimen 30-35 3.7 Coincidence Rate 35 3.8 Visual impairment and Amblyopia 35-37 3.9 Adverse reactions to drugs 37-38 CHAPTER 4 DISCUSSION 38-44 CHAPTER 5 CONCLUSION 44-46 5.1 Summary 44 5.2 Conclusions 44-45 5.3 Recommendations 45-46 REFERENCES 46-50 LITERATURE REVIEW 50-68 REFERENCES 64-68 ACKNOWLEDGEMENT 68
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中图分类: > 医药、卫生 > 眼科学 > 眼科诊断学
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