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郑州市大学生“村官”发展实证研究

作　者: 王伟
导　师: 赵慧芬
学　校: 河南农业大学
专　业: 农业经济管理
关键词: 大学生“村官” 实施效果 社会评价 长效机制
分类号: F325.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 99次
引　用: 3次
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内容摘要


农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。加强“三农”工作,扎实推进社会主义新农村建设,是加快社会主义现代化建设的重大任务。新农村建设需要农村基层有一批热爱农村、志在农村建功立业、实现人生价值的青年人才队伍。大学生当村官,为农村输送了新鲜血液,增加了农村智力资源,这对农村全面建设小康社会与社会主义新农村建设具有重大意义。在社会经济发展中的新型现代化建设中,大学生“村官”制度建设是一件具有历史意义的新生事物。2008年初,经中央同意、中央组织部等有关部门决定,用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。实践证明,选聘高校毕业生到村任职,有利于改善村干部队伍结构、促进农村经济社会事业的发展,有利于帮助大学生树立正确的择业观念、形成面向基层就业的良好氛围,有利于让大学生在农村基层丰富阅历、磨练意志、提高能力、全面发展。河南大学生“村官”活动的开展起步较早,发展较快,省委、省政府对这项工作十分重视,很早就把大学生“村官”建设计划纳入政府人才计划并进行制度化安排。郑州,作为国家的一个省会城市,在河南省范围内在宣传、实施国家政策方面起着积极的表率作用。郑州市决定从2006年起在全市逐步实施“大学生村干部计划”,争取用3年至5年时间基本实现全市每个行政村至少有1名大学生的目标,促使全市村干部素质有明显提高。本文在国家政策大背景下,针对郑州市“大学生村官计划”,经过调查研究,以详实的数据和资料,从数量、分布、构成、工作内容、工作环境等方面,反映出郑州市大学生“村官”的现状,并对大学生“村官”的实施效果进行分析,从大学生“村官”的思想动态及自我评价,村民、村干部对大学生“村官”的工作评价两方面着手。在调研的基础上,通过与其他省市在大学生“村官”建设中经验相比,分析概括了郑州市在大学生“村官”建设中出现的问题并进行原因分析,结合其他省市的优秀经验,从融入、培训、监督、保障、退出等六方面提出构建大学生“村官”长效机制措施,旨在将大学生村官长效机制落到实处。

全文目录


致谢  4-7
摘要  7-8
1 导论  8-15
  1.1 选题背景和意义  8-12
    1.1.1 选题背景  8-10
    1.1.2 研究意义  10-12
  1.2 文献综述  12-15
    1.2.1 理论依据  12-13
    1.2.2 文献综述  13-15
  1.3 研究方法  15
    1.3.1 文献研究法  15
    1.3.2 问卷调查法  15
    1.3.3 定性与定量分析相结合  15
2 大学生“村官”发展历程  15-20
  2.1 大学生“村官”的概念界定  15-16
  2.2 大学生“村官”发展历程  16-20
3 郑州市选聘大学生“村官”现状  20-23
  3.1 郑州市大学生“村官”政策  20-21
  3.2 郑州市大学生“村官”基本结构  21-22
  3.3 郑州市大学生“村官”工作情况  22-23
4. 郑州市大学生“村官”政策实施效果分析  23-30
  4.1 郑州市大学生“村官”的思想动态及自我评价  23-28
    4.1.1 思想动态  23-25
    4.1.2 自我评价  25-28
  4.2 社会对大学生“村官”的评价  28-30
    4.2.1 村民对大学生“村官”的评价  28-29
    4.2.2 村、乡干部对大学生“村官”的评价  29-30
5 郑州市大学生“村官”实施效果与其他省市比较分析  30-32
  5.1 选聘大学生“村官”人才方面  30
  5.2 开展农村工作的基本内容方面  30
  5.3 组织管理制度建设方面  30-31
  5.4 培训机制建设方面  31
  5.5 文化建设方面  31-32
6 郑州市在大学生“村官”建设中出现的问题及原因分析  32-36
  6.1 相关政策不健全  32
  6.2 大学生缺乏到农村基层服务的主动性  32-33
  6.3 大学生缺乏引领农村发展的知识技能  33
  6.4 大学生“村官”难以“深入”开展工作  33-35
  6.5 农村基层工作、生活条件较差  35-36
7 构建大学生“村官”长效机制措施  36-41
  7.1 指导大学生“村官”融入基层、服务农村  37
  7.2 改善农村基层环境，为吸引优秀人才创造条件  37
  7.3 建立健全教育培训、帮扶机制  37-38
    7.3.1 搭建教育平台  37-38
    7.3.2 改革培养模式，引入实践环节  38
    7.3.3 加强岗前培训，提升专业技能  38
    7.3.4 帮扶教育，相互借鉴  38
  7.4 完善监督约束机制  38-39
  7.5 健全和完善各种保障制度  39-40
  7.6 贯彻落实大学生“村官”流得动机制  40-41
参考文献  41-44
ABSTRACT  44-46
附表  46-49

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中图分类: > 经济 > 农业经济 > 中国农业经济 > 农村生产组织与经营管理 > 农村干部、乡镇干部
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