学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

小学班干部选拔模式对学生民主参与能力的影响

作　者: 钟雪莲
导　师: 李海燕
学　校: 广州大学
专　业: 教育管理
关键词: 班干部选拔模式民主参与能力影响
分类号: G625.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 36次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

在当前举国构建和谐民主社会的新时代,把学生参与管理过程提升为民主教育过程的具体途径,是当前学校管理领域迫切需要深入研究的课题。班干部的选拔就是一个很好的切入点,学生在参与班干部的选拔过程中就能充分体会到民主的重要性。本研究通过文献研究法、问卷调查法、深度访谈、经验总结等方法探究现在小学班干部选拔有哪些模式,各种模式的优缺点,及不同选拔模式对学生民主参与能力的存在怎样的影响。本文通过收集网络问卷和传统问卷,得到真实数据,然后进行具体分析。调研结果分析显示不同角色包括教师、学生和家长对班干部都是给予正面的评价,而且人们民主参与意识呈直线上升的趋势。但班干部选拔模式与学生民主参与能力之间并不是一条简单的直线关系,而是呈现一个动态变化的态势。采用民主推选的选拔模式产生班干部学生的参与意愿最高,采用轮流制时学生的民主参与机会最多,采用自主竞选的学生能拥有最大的权利,指定任命产生的班干部效率是最高。不同选拔模式,各有优势与不足,只要在不同时期学生选择不同选拔模式,他们民主参与能力都在提升。针对实际调查发现的问题,进行多视角的剖析,然后就存在的主要问题提出培养小学选拔班干部的多种方法。例如：不同时期采用不同选拔模式,同时采用双轨制互补不足,运用动态管理并引入评价机制,从而提升民主管理水平。通过一系列措施,希望可以为提高学生的民主参与意识提供一些借鉴的方法。

全文目录

目录 5-9Contents 9-13摘要 13-14Abstract 14-15第一章绪论 15-24 1.1 研究的缘起 15-16 1.1.1 实践工作的挑战 15-16 1.1.2 理论知识的缺失 16 1.1.3 新时期发展的需求 16 1.2 相关概念的界定 16-20 1.2.1 班干部 16-17 1.2.2 选拔模式 17-18 1.2.3 民主参与能力 18-20 1.3 研究问题和思路 20-22 1.3.1 研究的主要问题 20 1.3.2 研究的基本思路 20-22 1.4 研究的目的与意义 22-23 1.4.1 研究目的 22 1.4.2 研究意义 22-23 1.5 研究方法 23 1.6 本章小结 23-24第二章国内外相关研究述评 24-36 2.1 国外研究述评 24-28 2.1.1 国外理论研究现状 24-26 2.1.2 国外实践研究现状 26-28 2.2 国内研究述评 28-33 2.2.1 国内研究背景 28-30 2.2.2 国内班干部理论研究分析 30-31 2.2.3 国内班干部实践研究情况 31 2.2.4 小学班干部选拔模式及其优势与不足 31-32 2.2.5 四种主要的小学班干部选拔模式 32-33 2.3 现有研究存在的问题 33-35 2.3.1 符合国情的理论尚待完善 34 2.3.2 现实争论较多 34-35 2.3.3 研究想法 35 2.4 本章小结 35-36第三章调查研究 36-47 3.1 研究假设 36-37 3.1.1 研究理念 36-37 3.1.2 确立假设 37 3.2 调查研究目的 37-38 3.3 调查问卷的设计 38-40 3.3.1 概念的操作化 39-40 3.3.2 调查问卷整体的确定 40 3.4 调查对象和调查方法 40-45 3.4.1 调查对象的确定 41-43 3.4.2 调查方法的选择 43-45 3.5 调查实施过程 45-46 3.5.1 多渠道发放正式调查问卷 45-46 3.5.2 开展深度访谈 46 3.5.3 回收与处理数据 46 3.6 本章小结 46-47第四章结果分析 47-62 4.1 班干部获积极评价 47-50 4.1.1 学生心中的班干部 47-48 4.1.2 家长眼中的班干部 48-49 4.1.3 教师口中的班干部 49-50 4.2 民主意识逐步提高 50-51 4.2.1 教师民主意识增强 50-51 4.2.2 学生民主意识提升 51 4.3 选拔模式各有所好 51-53 4.3.1 四种选拔模式的使用情况 51-52 4.3.2 学生期望使用的选拔模式 52-53 4.4 选拔模式与民主参与能力之间的关系 53-60 4.4.1 选拔模式与学生的民主参与意愿的高低关系 53-54 4.4.2 选拔模式与学生的民主参与机会的多寡关系 54-56 4.4.3 选拔模式与学生的民主参与权利的大小关系 56-57 4.4.4 选拔模式与学生的民主参与效率的强弱关系 57-58 4.4.5 一个动态变化过程 58-60 4.5 调查发现的问题 60-61 4.5.1 选拔模式的单一性 60 4.5.2 选拔模式的偏差大 60-61 4.6 本章小结 61-62第五章改进对策 62-71 5.1 因时制宜有的放矢 62-66 5.1.1 低年级采用任命自荐为主 62-64 5.1.2 中年级采用民主推选为主 64-65 5.1.3 高年级采用自主竞选为主 65-66 5.2 双轨并行动态管理 66-70 5.2.1 用轮流制提高兼容 67-69 5.2.2 动态管理引入评价 69-70 5.3 本章小结 70-71第六章结论与局限 71-73 6.1 研究的主要结论 71-72 6.2 研究局限 72 6.3 本章小结 72-73主要参考文献 73-76致谢 76-77附录1 班主任调查问卷 77-80附录2 学生调查问卷 80-83

小学班干部选拔模式对学生民主参与能力的影响

内容摘要

全文目录

相似论文