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高中政治课教学中时事政治运用探究

作　者: 蒲进
导　师: 赵万江
学　校: 四川师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 时事政治 高中政治课教学 探究
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


时事政治在高中政治课教学的运用过程中我们必须弄清楚时事政治的内涵是什么、具备什么样的特点、它与高中政治课教学是一种什么样的关系,在政治课教学中具有什么样的功能。就其高中政治课教学中时事政治运用的实际问题主要表现在:教师选择时事政治的随意性和不科学性,学生选择时事政治的不合理性和盲目性的问题,以及在利用时政材料上的问题。如:利用的时政材料与本堂课讲授的知识点无关,与重难点考点不符,在利用过程中注重叙述忽略解读和引导,利用的时事政治不能调动学生的主动性和探索性,利用时注重外在形式忽略内在内容。究其原因有教育理念没有转变,教学方法的单一化,教学内容安排不当,评价体系不健全,教师以及学生的素质对教学的影响。针对上述存在的问题可以从以下几个方面着手解决:转变课堂教学理念,不断提高教师的素养形成终身学习的能力,矫正学生对时事政治学习和运用的观念态度和方法,采用多种教学方式激发学生运用时事政治的兴趣,合理科学地安排运用时事政治的时机。就方法而言,可以利用新近的时事政治进行导入,或利用一则典型的时事政治贯穿于整个课堂的始终,或把教材中的重难点知识与时政相结合,或在课堂课后的练习中利用时事政治,或开展丰富多彩的课外活动让政治课教学渗透到生活中去。其途径有选题与准备,质疑与提问,讨论与交流,总结与升华。在整个过程中可采用激励、师生合作、教育与科研相结合、创新性等原则。

全文目录


内容摘要  2-3
Abstract  3-6
导言  6-9
  （一） 选题意义  6
  （二） 研究现状  6-7
  （三） 研究思路，主要内容  7
  （四） 研究方法  7-8
  （五） 创新与不足  8-9
一、高中政治课教学中时事政治运用概况  9-14
  （一） 时事政治的特点  9-10
    1. 时事政治内容的广泛性  9
    2. 时事政治报道的客观性和公正性  9
    3. 时事政治报道的政策性和示范性  9-10
    4. 时事政治解读的深刻性和时代性  10
    5. 解读新闻的知识的综合性  10
  （二） 时事政治与高中政治课教学的关系  10-11
    1. 政治这门学科的特点，要求在教学中必须运用时事政治  10
    2. 时事政治是政治课教学的载体和补充  10-11
    3. 运用教材理论解读各种时事政治是政治课教学的重要目标  11
  （三） 时事政治在高中政治课教学中运用的功能  11-14
    1. 扩充教材知识，让理论变得有生机  11-12
    2. 引发学生兴趣，培养其运用理论分析和解决问题的能力  12
    3. 改变教师角色，落实现代教育理念  12-13
    4. 寓教于生活，教学质量显著  13-14
二、高中政治课教学中时事政治运用的现状及原因  14-25
  （一） 高中政治课教学中时事政治运用的现状  14-19
    1. 选择时政材料的问题  14-16
    2. 利用时政材料的问题  16-18
    3. 评价机制的问题  18-19
  （二） 高中政治课教学中时事政治运用不当的原因  19-25
    1. 应试教育观念没有彻底改变  19-20
    2. 教学方式单一  20
    3. 教学内容安排不当  20-21
    4. 评价体系不健全  21
    5. 教师素质对教学的影响  21-23
    6. 学生素质对教学的影响  23-25
三、高中政治课教学中时事政治运用的对策  25-49
  （一） 高中政治课教学中时事政治运用的原则  25-26
    1. 激励原则  25
    2. 师生合作原则  25
    3. 教育与科研相结合的原则  25-26
    4. 创新性原则  26
  （二） 高中政治课教学中时事政治运用对策的内容  26-34
    1. 转变课堂教学的理念  26-27
    2. 不断提高教师的素质，形成终身学习的习惯和能力  27-28
    3. 矫正学生对时事政治学习和运用的观念态度和方法  28-30
    4. 采用多种教学方式激发学生运用时事政治的兴趣  30-32
    5. 合理科学地安排运用时事政治的时机  32
    6. 完善评价体系  32-34
  （三） 高中政治课教学中时事政治运用的方法  34-38
    1. 利用新近的时政进行导入  34-35
    2. 利用一则典型的时政材料贯穿于整个课堂教学的始终  35-36
    3. 教材中的重难点知识与时政的结合  36
    4. 课堂课后的练习中利用时事政治  36-37
    5. 开展丰富多彩的课外活动让政治课教学渗透到生活中去  37-38
  （四） 高中政治课教学中时事政治运用的途径  38-49
    1. 选题与准备  38-42
    2. 设疑与提高  42-46
    3. 讨论与交流  46-48
    4. 总结与升华  48-49
结语  49-50
参考文献  50-52
  （一） 著作类  50
  （二） 论文类  50-52
后记  52

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
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