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高中生物教学中学案教学的应用

作　者: 韩金
导　师: 崔鸿；李娟
学　校: 华中师范大学
专　业: 科学与技术教育
关键词: 学案学案教学高中生物自主学习课堂教学
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文试图通过新的教育教学理论的指导,以笔者所在的武汉市实验学校为单位,研究学案教学的实施,以改变传统的高中生物课堂教学模式、提高课堂学习效率,改变学生的学习方式、培养学生良好的学习习惯,为该校高中生物的教学注入新的活力,也为该校高中新课程改革探明方向。研究的重点放在如何编制学案、如何运用学案来进行教学上面。本研究采用的是文献研究与实践研究相结合的办法。研究的具体内容包括：通过查阅文献资料和问卷调查、统计分析,得出在该校高中生物教学中实施学案教学是可行的。在对学案教学进行理论研究的基础上,编写和设计了高一年级的生物学案,并用于后期的教学中。通过问卷调查,发现在进行学案教学之后,学生在学习兴趣和积极性主动性、自主学习能力和探究能力、学习效果和学习习惯上都有了较大的改善。从而说明在该校实施学案教学是成功的,学案教学的实施对激发学生的学习主动性、提高学生参与课堂的积极性、挖掘学生的潜能、优化教学过程、提高学习效率、促进学习方式的转变、培养良好的学习习惯、和谐师生关系和课堂氛围等方面起到了积极的作用。通过教学案例的研究,分析和反思自己在进行学案教学过程中的成功与失败之处,从而总结出如何编写学案和运用学案教学的基本方法及注意事项。尽管还有很多不足的地方,但笔者希望通过自己的研究能为他人提供一定的参考意见。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
1 引言  9-15
  1.1 研究的背景和课题的提出  9-13
    1.1.1 国内外本课题研究的现状  9-11
    1.1.2 本课题研究的可行性分析  11-13
  1.2 课题研究的目的、方法和意义  13-15
    1.2.1 研究目的  13
    1.2.2 研究方法  13-14
    1.2.3 研究意义  14-15
2 学案教学的概念及操作步骤  15-18
  2.1 学案教学的概念界定  15-16
  2.2 学案教学的基本操作步骤  16-18
3 学案教学在武汉市实验学校高中生物教学中的应用  18-41
  3.1 学案教学应用的基本策略  18-19
  3.2 教学案例及分析  19-33
    3.2.1 案例1:实验课的学案教学——以《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》为例  19-24
    3.2.2 案例2:新授课的学案教学——以《伴性遗传》的第一课时为例  24-28
    3.2.3 案例3:复习课的学案教学——以《有丝分裂和减数分裂》为例  28-33
  3.3 学案教学实施的效果  33-35
  3.4 学案教学应用的方法和注意事项  35-41
    3.4.1 编写学案的方法  35-38
    3.4.2 学案教学应用过程中的注意事项  38-41
4 结果与展望  41-45
  4.1 研究结果及结论  41-44
    4.1.1 学案教学的实施所带来的积极影响  41-42
    4.1.2 学案教学实施过程中遇到的一些问题  42-44
  4.2 对未来的展望  44-45
参考文献  45-47
附录  47-58
致谢  58

高中生物教学中学案教学的应用

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