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中美高校教师管理制度比较研究

作　者: 张桂荣
导　师: 孙建三
学　校: 哈尔滨理工大学
专　业: 高等教育学
关键词: 中美 高校 教师管理制度 比较研究
分类号: G647.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 143次
引　用: 1次
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内容摘要


高等学校承担着培养专门人才、发展科学和开展社会服务的三大职能,而这三大职能的实现必须依靠教师来完成。所以,高校教师是高校的灵魂和核心竞争力的具体体现,是科学研究和社会发展的重要影响力量,建立一支高素质的教师队伍是高校教师管理工作的重要任务。但是目前我国高校教师队伍整体素质很不乐观,缺乏活力、竞争力和创新力,与美国相比有相当大的差距,缺乏科学的、合理的、高效的高校教师管理制度是最主要、最直接的原因,所以很有必要对中美高校教师管理制度进行比较研究,借鉴美国高校教师管理的成功经验,提出健全和完善我国高校教师管理制度的对策。本研究主要通过文献法、比较法和因素分析法,结合管理学、人力资源管理学、心理学、教育学等理论,从高校教师聘任制度、入职教育制度、激励制度、考核评价制度和培训制度五个方面进行中美高校教师管理制度的比较研究,总结差异并找出中国高校教师管理制度存在的问题,提出了健全和完善高校教师管理制度的对策,即:在教师聘任制方面,转变观念;科学设岗;严格程序;加强法律保障;加大高校的自主权;引入外部竞争机制等;在入职教育制度方面,建立健全政策法规;严格科学的考核标准;建立健全导师制等;在激励制度方面,采用全过程和全方位的激励模式;差异化激励;制定科学合理的激励指标、方式方法和监控机制;负激励手段等;在考核评价制度方面,发展性教师考核评价新理念;重视整个过程的评价;重视考核评价的反馈环节;建立一套全面的、科学的、系统性高的考核评价体系等;在培训制度方面,转变高校与教师的培训观念;创新培训内容和课程设置;拓宽教师培训经费的筹集渠道;培训机构、形式和方式的多元化、层次化;建立健全管理机制等。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
第1章 绪论  10-15
  1.1 问题的提出及研究意义  10-11
    1.1.1 问题的提出  10
    1.1.2 研究的意义  10-11
  1.2 国内外研究现状及其分析  11-14
    1.2.1 国外研究现状及其分析  11-12
    1.2.2 国内研究现状及其分析  12-14
  1.3 主要研究方法  14-15
第2章 研究的理论基础及相关概念界定  15-20
  2.1 相关理论  15-16
    2.1.1 管理学理论  15
    2.1.2 人力资源管理理论  15-16
    2.1.3 心理契约理论  16
  2.2 高校教师  16-17
    2.2.1 高校教师的概念  16
    2.2.2 高校教师工作的特点  16-17
  2.3 高校教师管理制度概述  17-19
    2.3.1 高校教师管理制度的概念界定  17-18
    2.3.2 高校教师管理制度的主要内容  18-19
  2.4 本章小结  19-20
第3章 中美高校教师管理制度的比较  20-41
  3.1 中美两国高校师资队伍概况  20-23
    3.1.1 美国高校师资队伍概况  20-21
    3.1.2 我国高校师资队伍概况  21-23
  3.2 中美高校教师管理制度发展历程  23-26
    3.2.1 美国高校教师管理制度发展历程  23-24
    3.2.2 我国高校教师管理制度发展历程  24-26
  3.3 中美两国高校教师管理制度的比较  26-40
    3.3.1 高校教师聘任制度的比较  26-30
    3.3.2 高校教师入职教育制度的比较  30-33
    3.3.3 高校教师激励制度的比较  33-35
    3.3.4 高校教师考核评价制度的比较  35-38
    3.3.5 高校教师培训制度的比较  38-40
  3.4 本章小结  40-41
第4章 我国高校教师管理制度存在的问题及对策  41-58
  4.1 高校教师聘任制度存在的问题及对策  41-45
    4.1.1 高校教师聘任制度存在的问题  41-42
    4.1.2 完善高校教师聘任制度的对策  42-45
  4.2 高校教师入职教育制度存在的问题及对策  45-48
    4.2.1 高校教师入职教育制度存在的问题  45-46
    4.2.2 完善高校教师入职教育制度的对策  46-48
  4.3 高校教师激励制度存在的问题及对策  48-51
    4.3.1 高校教师激励制度存在的问题  48-51
  4.4 高校教师考核评价制度存在的问题及对策  51-54
    4.4.1 高校教师考核评价制度存在的问题  51-52
    4.4.2 完善高校教师考核评价制度的对策  52-54
  4.5 高校教师培训制度存在的问题及对策  54-57
    4.5.1 高校教师培训制度存在的问题  54-55
    4.5.2 完善高校教师培训制度的对策  55-57
  4.6 本章小结  57-58
结论  58-59
参考文献  59-63
攻读硕士学位期间发表的学术论文  63-64
致谢  64

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 学校管理
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