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美国中等职教教师职前培养研究

作　者: 路珂
导　师: 刘世民
学　校: 四川师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 美国中等职业教育职教教师职前培养
分类号: G715.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 166次
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内容摘要

国家经济实力的增强、社会的进步有赖于各行各业的优秀人才,而这些人才的培养与一个国家的职业教育息息相关。科学技术的进步推动职业教育的发展,那么职业教育发展的关键又是什么?职业教育质量的提高是关键,质量的提高要通过提高教师的质量来实现。因此,培养出优秀的职业教育教师是职业教育发展的重中之重。本文通过对美国中等职教教师职前培养发展的历程、现状、原因等各层面的探讨,结合我们职业教育教师培养的存在的问题,从中得到一些启示,我们可以取其精华去其糟粕,结合我国的实际情况,促进我国职业教育教师培养的更好发展。本研究共包括四部分,第一部分导论对问题的提出和文献进行了梳理,界定了本研究的相关概念,介绍了本研究的研究方法;第二部分首先简述了美国职教教师培养的发展历程;第三部分从美国职教教师职前培养的渠道、任职资格、课程设置三个主要维度对美国中等职教教师职前培养的现状进行分析;第四部分基于上面的现状分析概括出原因:社会经济文化发展、职业教育发展、教师专业化发展;第五部分通过以上对美国中等职教教师职前培养的探究,并反思我国职业教育师资培养的现状,得出对中国的启示。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
一、导论  7-17
  （一）问题的提出  7-9
  （二）文献综述  9-14
    1. 国内研究  9-11
    2. 国外研究  11-13
    3. 对国内外已有研究的评价  13-14
  （三）研究方法  14
  （四）核心概念界定  14-17
    1. 职业教育（vocational education）  14-15
    2. 中等职业教育  15
    3. 职教教师  15-16
    4. 职前培养（pre-service training）  16-17
二、美国中等职教教师培养的发展历程  17-20
  （一）师范学校阶段  17-18
  （二）师范学院阶段  18
  （三）综合大学教育学院阶段  18-20
三、美国中等职教教师职前培养的现状分析  20-30
  （一）美国中等职业教育教师培养渠道  20
  （二）美国中等职业教育教师资格认证  20-23
    1. 认证机构  21-22
    2. 资格标准  22-23
    3. 资格考试  23
  （三）美国中等职教教师培养课程设置  23-30
    1. 文理基础知识宽厚  23-24
    2. 学科专业知识精深  24
    3. 教育专业知识坚实和教育实习严格  24-30
四、美国中等职教教师职前培养的因素分析  30-46
  （一）社会经济文化发展的需要  30-31
  （二）职业教育发展的需要  31-43
    1. 职业教育及其教师市场状况  31-38
    2. 职业教育的改革与发展  38-42
    3. 教师教育的改革与发展  42-43
  （三）教师专业化发展的需要  43-46
五、美国中等职教教师职前培养对我国的启示  46-53
  （一）我国中等职业教师培养中存在的主要问题  46-49
    1. 中等职教教师培养渠道的问题  46-47
    2. 教育类课程在职教教师培养中的设置问题  47-48
    3. 中职教师资格认证的问题  48-49
  （二）美国中等职教教师职前培养对我国中等职教教师培养的启示  49-53
    1. 拓宽职教教师培养渠道  49-50
    2. 更新课程设置，坚持从职教教师的实际需要出发  50-51
    3. 建立完善的职业教师资格制度  51-52
    4. 加强职业教育教师的专业化发展  52-53
结语  53-54
参考文献  54-58
后记  58

美国中等职教教师职前培养研究

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