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高中美术教学与情商教育的探讨

作　者: 常婧
导　师: 杨贤宗
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中美术教育学生情商培养影响方法
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

孩子们就是国家的希望、未来的栋梁,我国的教育问题一直被人们所关注,近些年来,随着素质教育的兴起、新课程标准的出台等教育界重大举措的实施,美术教育越来越受到人们的重视。智商是反映一个人智力水平的高低,而情商则表示个体认识及控制自身情绪、把握心理平衡的能力,反映着社会中人与人之间内在品德的不同。因此,情商要比智商对人的影响更大,它更多地影响和决定着人们的人际、工作、爱情和事业等方面,毫无疑问,情商是很重要的,它是个人实现人生价值以及收获美好生活的核心因素。美育的过程,即发展和健全人格,促进人的全面发展的过程。美术也是一种情感艺术,美术教育与情商教育不能分开,在美术教育中注重培养学生情商是实现我国素质教育目标的需要,同时,对于促进学生多方位全面发展具有重要的作用。本文旨在通过研究情商的重要性、影响情商发展的因素及方法、高中美术教育与学生情商的关系以及美术课程的教学目标和设置这几方面来探讨美术教育对学生情商的培养和促进作用,分析得出在美术课程教学中提升学生情商的具体途径,这样对于学校美术教育教学活动的完善与优化有一定的实践意义。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
目录  7-8
绪论  8-12
  一、研究内容与研究范畴的界定  8
  二、研究意义及研究现状  8-10
  三、创新之处和研究方法  10-12
一、情商  12-19
  (一) 情商的涵义及重要性  12-14
    1、情商的涵义  12-13
    2、情商的重要性  13-14
  (二) 影响情商发展的因素及促进情商发展的方法  14-17
    1、影响情商发展的因素  14-15
    2、促进情商发展的方法  15-17
  (三) 当今高中生的情商发展现状  17-19
二、高中美术教育与学生情商的关系  19-21
  (一) 高中美术新课标中关于情商教育的内容  19-20
    1、陶冶学生的情操和提高艺术修养  19
    2、培养学生的视知觉能力和形象思维能力  19
    3、有利于发展学生的创新意识和技术意识  19-20
    4、保障学生的身心和谐发展  20
  (二) 高中美术教育对学生情商的影响作用  20-21
三、在高中美术教学中提高情商的具体途径  21-27
  (一) 美术课程的教学目标与课程设置  21-22
  (二) 如何在美术课程教学中提高学生的情商  22-27
    1、关于知识整合与心理整合  22-23
    2、提高学生情商的具体方法  23-27
结束语  27-28
参考文献  28-30
致谢  30

高中美术教学与情商教育的探讨

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