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聊城市高级中学田径课余体育训练现状研究

作　者: 张文林
导　师: 宋广林
学　校: 山东师范大学
专　业: 体育
关键词: 聊城市高级中学田径课余训练现状
分类号: G822
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

田径课余体育训练是学校体育教育不可缺少的重要环节，也是学校课余训练具有基础性、代表性的最普及的体育传统运动项目之一。通过科学的训练和传授田径知识，发展中学生身体素质，输送优秀的田径后备人才，挖掘学校体育人才的潜力、丰富课余训练的形式，对未来我国各个项目课余训练和全民健身的发展打下良好的基础。1986年原国家教委和原国家体育联合会颁布了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》（简称《规划》）。《规划》提出：“我国体育事业发展模式必须坚持普及与提高相结合的方针，采取有效措施，重点抓好学校体育教育，增强学生体质的同时，大力开展课余体育训练，发现和培养更多的优秀人才”；并提出了关于中学课余体育训练1995-2000具体奋斗目标：“……城市和发达地区5%至10%的中学，体育教师、体育场馆、设施、科学研究、体育管理等达到高水平，能够承担参加世界中学生运动会的全部任务。”为了更好地贯彻这一方针，实现《规划》的奋斗目标，各个地方学校相继成立了以田径项目为基础的学校课余训练队伍，课余训练研究工作也陆续的开展起来。《学校体育工作条例》指出:“学校应在体育教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课外体育训练,有条件的经省教育行政部门批准,可以开展培养优秀体育后备人才的训练。”开展中学课余体育训练是我国培养体育后备人才和全名健身活动普及的重要因素，利于青少年身心健康的发展，是我国开展学校课余训练不可或缺的核心力量。聊城市各个学校积极响应国家政策的号召，立足于自身的实际情况，开展田径课余体育训练，发展了较多适合田径课余体育训练的后备人才。由于诸多因素的影响，聊城市高级中学田径课余体育训练在发展过程中受到了不同程度的制约，阻碍了田径课余体育训练健康的发展。本文在调查研究和文献资料的查阅的基础下，通过对聊城实验中学、茌平一中、冠县一中、阳谷一中、莘县一中、临清实验中学、东昌府第一中学、东阿一中学共计八县市八所高级中学的在训老师和训练学生为目标，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，了解聊城市高级中学田径课余体育训练发展过程中现存的问题，分析影响其发展过程的因素，总结出对训练发展一些建议，以下是自己得出的总结：1.聊城市高级中学学校领导对田径课余训练越来越重视，田径课余体育训练项目有所增加，但技术较强的项目开展较少；学校开展比赛情况基本满足学生的需要，积极促进了学校体育文化活动的全面发展。2.学校田径课余体育训练的目的多以学生进入大学为主，取得了不错的效果，但是更高层次的水平人才培养较少，在全省还处于较低水平；医务监督这一环节因为学校经费不足，存在很大的问题。3.学校对课余训练投入经费不足，有些场地器材设施条件简陋，仍然需要学校通过不同的途径筹集资金来解决这一问题；学校对在训老师培训工作和选拔制度不够完善。4.田径专业在训老师在聊城市高级中学在训老师中占比例较少，学校需要引进更多田径专业优秀老师；在训老师的学历和职称结构基本满足学生需要；在训老师的训练动机在注重学生升入大学的同时，丰富了学校体育文化和课余训练活动，但是对更高水平人才的培养注重较少。5.在训老师对学生选拔的指标较单一，缺乏科学选材的生理和生化指标，选材过于经验化和主观化；在训老师科研情况不容乐观，进展缓慢。6.训练学生文化课成绩偏差，学训矛盾较突出；训练时间和强度基本满足学生需要安排比较科学。

全文目录

中文摘要  7-9
ABSTRACT  9-13
1．选题的依据、目的及研究意义  13-15
2．文献综述  15-17
  2.1 国内课余体育的研究状况  15-16
  2.2 国外课余体育的研究状况  16-17
3.研究对象与方法  17-19
  3.1 研究对象  17
  3.2 研究方法  17-19
    3.2.1 文献资料法  17
    3.2.2 调查法  17
      3.2.2.1 问卷调查法  17
      3.2.2.2 问卷调查时间  17
      3.2.2.3 问卷发放与回收  17
    3.2.3 访谈法  17-18
    3.2.4 数理统计法  18-19
4 研究的结果和分析  19-36
  4.1 聊城市高级中学田径课余训练现状  19-23
    4.1.1 学校领导对田径课余训练支持情况  19
    4.1.2 学校田径课余训练项目布局情况  19-20
    4.1.3 学校对田径课余训练与文化课的重视情况  20-21
    4.1.4 学校田径课余训练比赛情况  21
    4.1.5 学校田径课余训练过程中医务监督情况  21-22
    4.1.6 学校对开展田径课余训练的目的性  22
    4.1.7 学校田径训练的场地、器材设施情况  22-23
  4.2 聊城市高级中学在训老师田径课余训练情况的现状  23-28
    4.2.1 在训老师的运动专业和运动等级情况  23-24
    4.2.2 在训老师学历与职称情况  24-25
    4.2.3 在训老师对田径课余体育训练科研情况  25-26
    4.2.4 在训老师制定训练计划、手段和方法  26-27
    4.2.5 在训老师对田径课余体育训练的动机  27-28
    4.2.6 在训老师前期选材情况  28
  4.3 聊城市高级中学训练学生田径课余训练情况的现状  28-31
    4.3.1 训练学生参加田径课余体育训练的动机  28-29
    4.3.2 训练学生文化课成绩情况调查  29-30
    4.3.3 训练学生训练时间和强度  30-31
  4.4 影响聊城市高级中学田径课余训练水平其他因素分析  31-33
    4.4.1 学校课余训练目标定位  31
    4.4.2 在训老师田径课余训练因素  31-33
    4.4.3 训练学生田径课余训练因素  33
  4.5 聊城市高级中学田径课余训练对策研究  33-36
    4.5.1 学校与在训老师的关系  33-34
    4.5.2 学校课余训练经费  34
    4.5.3 在训老师培训  34-35
    4.5.4 训练学生自身教育  35
    4.5.5 课余兴趣训练  35-36
5.结论和建议  36-38
  5.1 结论  36
  5.2 建议  36-38
注释  38-39
参考文献  39-41
附录一  41-43
附录二  43-45
致谢  45

聊城市高级中学田径课余体育训练现状研究

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