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马扎诺目标分类学在初中化学教学中的应用研究

作　者: 刘会敏
导　师: 胡志刚
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教育目标 马扎诺认知目标分类学 三维目标 高级思维技能
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 20次
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内容摘要


美国学者马扎诺提出的新教育目标分类学在理论上弥补了布卢姆分类学以及其他分类学的缺陷,新分类学非常重视自我系统和元认知系统,将它们作为独立的系统提出。该分类学的主要目的是培养学习者的高级思维能力,而在培养学习者高级思维的学习过程中,自我系统和元认知系统起到重要的保障和监控作用。本文在理论学习的基础上,以马扎诺新教育目标分类学为指导,选取福州市教育学院附属中学九年级化学部分课程进行教学设计和教学实践。希望能在这个过程中培养学生在学习中的自我监控能力,提升高级思维技能。本文的主要内容包括以下几点：首先,对马扎诺新教育目标分类学进行全面的学习,尝试对其进行初步解读,增强自身学习能力,与三维目标进行比较,期望对三维目标的修订提出一些启示。然后,在理论学习的基础上尝试用该理论指导笔者的教学设计,尝试发挥理论的指导价值。第三,将教学方案运用到福州市教院附中九年级化学教学中,探寻马扎诺新教育目标分类学在培养学习者高级思维能力方面的意义。最后,总结研究的结果,反思研究中存在的问题,提出进一步研究的方向。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-9
绪论  9-17
  一 选题缘由  9-10
  二 国外研究现状  10-12
  三 国内研究现状  12-14
  四 研究定位  14-17
第一章 三维目标与马扎诺认知目标分类学  17-29
  第一节 解读新课程三维目标  17-21
    一 新课程三维目标的内涵  17-18
    二 三维目标存在的疑惑和困难  18-21
  第二节 马扎诺认知目标分类学简介  21-27
    一 人的行为模式  21-22
    二 马扎诺认知目标分类模型  22-24
    三 马扎诺认知目标分类学的优点  24-27
  第三节 马扎诺认知目标分类学与三维目标  27-29
第二章 基于马扎诺认知目标分类的高级思维技能训练  29-47
  第一节 概念解读  29-32
  第二节 化学教学中培养高级思维能力的实践意义  32-33
    一 新世纪教育改革关注中心的转移  32
    二 化学课程标准中对高级思维能力的要求  32-33
  第三节 马扎诺认知目标分类学视野下的高级思维技能训练  33-40
    一 马扎诺认知目标分类学视野下的高级思维技能  33-35
    二 教学目标设计  35-37
    三 促进目标实现的教学策略选择  37-40
  第四节 教学设计实例  40-47
    一 前期准备  40-42
    二 教学目标链  42-43
    三 酸的化学性质(第三课时)教学设计  43-47
第三章 实践应用——以福州市教育学院附属中学九年级化学课程为例  47-63
  第一节 教学实践实施前提条件分析  47-51
    一 福州市教育学院附中教学现状  47-49
    二 问卷编制与分析  49-51
  第二节 教学总体设计  51-56
    一 本章概述  51-52
    二 本章教学问题  52
    三 教学策略设计  52-55
    四 教学过程设计  55-56
  第三节 结果分析  56-63
    一 K-W-L表分析  56-58
    二 市质检成绩对比分析  58-59
    三 学生访谈分析  59-61
    四 总结  61-63
第四章 总结与反思  63-65
  一 研究的结论  63
  二 研究的贡献点  63-64
  三 研究的局限性  64
  四 研究展望  64-65
附录1  65-67
附录2  67-69
参考文献  69-73
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  73-75
致谢  75-77
个人简历  77-78

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
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