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尼泊尔初中生语音偏误分析及教学方案探索-以尼泊尔中学汉语语音教学为例

作　者: 李欢
导　师: 魏慧萍
学　校: 河北大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 尼泊尔中学生汉语语音教学偏误
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 15次
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内容摘要

近年来，中国经济水平和国际地位的迅速提升，使得学习汉语、了解中国文化成为了一个新的世界潮流。随着汉语热的持续升温，越来越多的尼泊尔人希望学习汉语。为了顺应这种趋势，中国陆续派遣了汉语教师赴尼泊尔任教，我有幸成为了其中的一员，在尼泊尔进行为期一年的汉语教学工作。在此过程中，我深刻体会到，语音教学是第二语言教学的重中之重，也是难点之所在。唯有学好了语音，其它方面的教学工作才能顺利进行。在进行语音教学时，我尝试把把汉语、尼泊尔语两种语言的语音系统进行对比分析，找出两者之间的相似性和差异性，并根据笔者的教学实践经验并参考以前多批志愿者留下的宝贵经验，具体分析了尼泊尔中学生汉语语音偏误，从而探索汉语语音教学方案，寻找教学对策，以期为以尼泊尔语为母语的教学对象的汉语语音教学提供具体指导。本文通过调查分析，找出尼泊尔中学生在汉语语音学习中出现的声韵母发音障碍、音位模糊、音调不清等具体语音偏误点，并结合国内外学者在语音及语音教学方面的研究成果，针对出现的问题提出一些可供参考的建议：如在语音教学时利用与汉语拼音相近的尼泊尔语帮助学生记忆；采取游戏法，音频视频多种趣味教学方法等，希望能对尼泊尔汉语语音教学有所助益，有效解决尼泊尔中学生学习汉语的语音偏误问题。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
第1章绪论  10-15
  1.1 研究意义  10-11
  1.2 国内外研究现状  11-12
  1.3 研究视角  12-13
  1.4 论文作者赴尼泊尔实习情况介绍  13-15
    1.4.1 项目简介  13
    1.4.2 任教学校及任教期间教学工作简介  13-15
第2章尼泊尔中学生汉语语音偏误类型  15-25
  2.1 音段偏误  15-20
    2.1.1 辅音声母偏误的主要类型  16-18
    2.1.2 韵母偏误的主要类型  18-20
  2.2 声调偏误  20-22
    2.2.1 单字调偏误  20-22
    2.2.2 连读变调的偏误  22
  2.3 语句韵律偏误  22-25
    2.3.1 停顿、连读偏误  22-23
    2.3.2 轻声、重音偏误  23
    2.3.3 句调偏误  23-25
第3章尼泊尔中学生汉语语音偏误原因探析  25-28
  3.1 尼泊尔语和英语中都没有类似的发音  25
  3.2 尼泊尔语音节与汉语音节发音相似  25
  3.3 英语发音或尼泊尔语发音与汉语语音混淆  25-26
  3.4 难以掌握汉语的声调系统  26
  3.5 难以掌握语流音变  26
  3.6 发音困难带来的挫败感  26-28
第4章对汉语语音教学的反思  28-34
  4.1 培养完整的语音能力  28-29
    4.1.1 系统的语音训练  28-29
    4.1.2 语音输入和输出相结合  29
  4.2 单音教学和语流教学相结合  29-31
    4.2.1 单音教学的必要性和局限性  29-30
    4.2.2 语流教学的必要性和局限性  30
    4.2.3 音素教学与语流教学结合的好处  30-31
  4.3 以技能训练为主、知识讲解为辅  31-32
    4.3.1 强化技能训练，多说多练  31-32
    4.3.2 合理安排知识讲解  32
  4.4 树立权变思想  32-34
    4.4.1 适应特定的教学目标  32-33
    4.4.2 适应特定的教学条件  33
    4.4.3 落实“因材施教”的思想  33-34
第5章针对尼泊尔中学生的汉语语音教学方案  34-42
  5.1 汉语语音教学的主要内容  34-35
    5.1.1 主要教学内容  34
    5.1.2 教学内容之间的关系  34-35
    5.1.3 教学内容的顺序安排  35
  5.2 语音教学方法  35-39
    5.2.1 示范模仿法  35-36
    5.2.2 从易入手，先易后难  36
    5.2.3 对比描述法  36
    5.2.4 夸张发音法  36-37
    5.2.5 游戏竞赛法  37
    5.2.6 领读法  37
    5.2.7 与尼泊尔语和英语的对照比较法  37-39
  5.3 围绕语音教学目标进行趣味教学  39-42
    5.3.1 组织演讲比赛  39
    5.3.2 运用电影等视频资料  39
    5.3.3 运用歌曲等音频资料  39-42
结语  42-43
参考文献  43-44
致谢  44

尼泊尔初中生语音偏误分析及教学方案探索-以尼泊尔中学汉语语音教学为例

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