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高中语文探究式学习的实践研究

作　者: 江树文
导　师: 刘晓伟
学　校: 杭州师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中语文探究式学习实践
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 95次
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内容摘要

探究性式学习顺应了新课程改革的趋势.适应了新课程改革对课堂教学提出的新标准、新要求,又符合学生身心发展的特点,是新课标提倡的新的教学理念和学习方式的一大亮点。但是,由于部分高中语文教师对新课程的合作、探究等基本理念在认识上不够全面、准确,导致高中语文课堂教学中出现了一些不良倾向,使探究流于形式。因此,有必要对高中语文探究式学习做理论上的进一步研究,分析并解决高中语文探究式学习在实践过程中遇到的问题,在日常教学中贯彻实施探究式学习,使学生养成探究的习惯,以更好地落实新课改的精神,推动新课改的进行。本课题以高中语文探究性学习为主要研究对象,采用的研究方法主要是调查法、行动研究法、个案研究法和文献研究法相结合的方法。论文共分为六个部分。绪论部分第一部分阐述了高中语文探究性式学习的背景与意义：第二部分论述了探究式学习的特点与意义：第三部分是对探究式学习的理论基础的简要分析;第四部分分析当前高中语文探究式学习开展的现状,着重指出实施过程中存在的几个问题;第五部分分析了高中语文探究式学习的基本特征：第六部分针对前文的分析提出了高中语文探究式学习的实施策略,重点研究教师的指导策略。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-12
  第一节研究的背景与动因  7-8
  第二节研究的意义与目的  8-9
  第三节国内外相关研究现状  9-12
    一、国外相关研究现状  9-10
    二、国内相关研究现状  10-11
    三、研究方法  11-12
第二章探究式学习的特点与意义  12-15
  第一节探究式学习的概念界定  12-13
  第二节探究式学习的特点  13
    一、自主性  13
    二、过程性  13
    三、开放性  13
    四、合作性  13
  第三节探究式学习的意义  13-15
    一、培养元认知能力  13-14
    二、培养自主探究习惯  14
    三、培养批判性思维品质  14-15
    四、培养合作意识  15
第三章探究式学习的理论基础  15-17
  一、新课程标准  15-16
  二、建构主义学习理论  16
  三、合作学习理论  16-17
第四章高中语文探究式学习现状调查与分析  17-23
  第一节高中学生探究式学习情况调查  17-19
  第二节高中学生探究式学习情况分析  19-23
    一、高中学生的特点  19-20
      (一) 心理特点  19
      (二) 思维特质  19
      (三) 性格特征  19-20
    二、高中语文课程特点  20-21
    三、高中语文探究学习中存在的问题  21-23
      (一) 学生无所适从,缺少探究兴趣  21
      (二) 探究方法不适当  21-22
      (三) 评价不客观  22-23
第五章高中语文探究式学习的基本特征  23-26
  第一节选题的开放性和针对性  23
  第二节过程的自主性和合作性  23-24
  第三节方法的探索性和多样性  24-25
  第四节评价的过程性和多元性  25-26
第六章高中语文探究式学习的实施策略  26-34
  第一节高中语文探究式学习的流程  26-28
    一、提出问题  26
    二、自主探究  26
    三、形成结论  26-27
    四、交流反思  27-28
  第二节高中语文探究式学习的指导  28-34
    一、激发问题意识  28-31
    二、引导探究进程  31
    三、传授思维方法  31-33
    四、组织合作学习  33-34
结束语  34-35
参考文献  35-36
附录1：探究式学习案例《念奴娇·赤壁怀古》  36-42
附录2：对高中语文探究式学习存在问题的问卷调查表  42-43
致谢  43

高中语文探究式学习的实践研究

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