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叶圣陶中学语文教材编辑思想研究

作　者: 赵慧闪
导　师: 宋应离
学　校: 河南大学
专　业: 新闻学
关键词: 叶圣陶中学语文教材编辑思想
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 343次
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内容摘要

叶圣陶先生是一个值得特别关注的人物，他集多项成就于一身，在我国现当代文学史、教育史、编辑出版史上都留下了浓重的一笔，做出了重大贡献。作为文学家和教育家出身的叶圣陶先生，在编辑出版上坚持“编辑工作就是教育工作”，并在其“教是为了达到不教”的教育思想的指导下，在他前期20多年的教学实践的基础上，编辑出版了一系列影响极大的中小学语文教材，受到社会的一致好评，几经重印，经久不衰，是我国语文教育史乃至我国语文教材发展史上不可多得的丰富的宝藏。叶圣陶先生1915年应邀为商务印书馆编辑小学语文课本，这是他编写教材生涯的开始；自此至“文革”前，叶圣陶先生从事语文教材编写工作长达50多年。他曾先后在商务印书馆、开明书店和人民教育出版社担任主编，负责中小学语文教材的编辑工作。50多年间，叶圣陶先生编辑了大量的语文教材，但由于时间跨度长，资料多而分散，加大了研究的难度。学界对叶圣陶先生语文教材的研究兴起于20世纪80年代。本文主要以叶圣陶先生编辑出版的中学语文教材为研究对象，从编辑出版学的专业和角度，分析概括其中学语文教材编辑思想，以期对当前的中学语文教材编辑工作有所启示。叶圣陶先生一生的中学语文教材编辑实践活动可以分为商务印书馆、开明书店和人民教育出版社三个时期。而关于叶圣陶先生的中学语文教材编辑思想的研究，可以从编辑宗旨、读者对象、选文标准、编辑方针等方面分别深入探讨。“人无完人”，叶圣陶先生虽作为一代大家，但是由于历史等方面的原因，其编辑思想在诸如作文内容、装帧设计、单元组合形式等方面不可避免地会存在一些小瑕疵。但“瑕不掩瑜”，叶圣陶先生的中学语文教材编辑思想启示我们在当前及今后的语文教材编辑工作中要学习他严肃认真、一丝不苟的负责精神，并通过组建高水平的教材编辑队伍和重视教材的可读性等以期编写出更加高质量、严要求、科学的中学语文教材。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
目录  9-11
绪论  11-15
  （一）选题缘起  11
  （二）选题意义  11-12
  （三）文献综述  12-13
  （四）创新之处  13-15
一、叶圣陶中学语文教材编辑实践活动  15-21
  （一）叶圣陶生平  15-16
  （二）叶圣陶中学语文教材编辑实践活动  16-21
    1．商务印书馆时期（1923 年—1930 年）  16-17
    2．开明书店时期（1931 年—1949 年）  17-19
    3．人民教育出版社时期（1950 年—1965 年）  19-21
二、叶圣陶中学语文教材编辑思想及局限性  21-35
  （一）叶圣陶中学语文教材编辑思想特色  21-32
    1．编辑宗旨鲜明  21-22
    2．读者对象明确  22-24
    3．选文标准严格  24-29
    4．编辑方针灵活  29-32
  （二）叶圣陶中学语文教材编辑思想的局限性  32-35
    1．作文教学内容缺失  32
    2．装帧设计不完美  32-33
    3．单元组合形式忽略  33-35
三、叶圣陶中学语文教材编辑思想对当今的启示  35-39
  （一）编创结合，重视教材的可读性  35-36
  （二）严肃认真、一丝不苟的编辑精神  36-37
  （三）组建高水平的教材编辑队伍  37-39
结语  39-41
注释  41-43
参考文献  43-45
附录  45-46
致谢  46-47

叶圣陶中学语文教材编辑思想研究

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