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社会科学化下民间儿童游戏的研究-以郑州回民第二小学为例

作　者: 郭亚珊
导　师: 宋晓东
学　校: 成都体育学院
专　业: 体育人文社会学
关键词: 社会科学化民间儿童游戏郑州回民第二小学研究
分类号: G613.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

游戏，儿童的生活。在儿童价值观定位、身心健康发展、文化形成等方面起着重要作用。但随着社会科学化影响的深入——工业化进程的加剧，城市化水平的提高，活动场地日益缩小，人际关系日渐冷漠，居住环境危险因素也在增多，直接影响到儿童游戏，相应做出适应性的改变。国内教育界为此进行讨论，但也是凤毛麟角，仅关注于儿童游戏异化的负面影响：扭曲儿童纯真天性、背离儿童原本生活和疏远大自然的危险倾向。目前，对于民间儿童游戏的个案研究，国内研究较少，至于当前流行于儿童中间的游戏，尚无人进行过系统研究。本研究可以引起人们对少数民族聚居地民间儿童游戏状况的关注，阐述出社会科学化之下民间儿童游戏的继承与发展，也可进一步探讨出游戏的教育价值。这不仅有利于保护非物质文化遗产——民间儿童游戏，有助于游戏教育价值的发挥，而且还能实现儿童身心健康成长，切实保证儿童的优先发展。具有着重要的理论意义与应用价值。本研究从教育学的角度出发，运用文献法、访谈法、调查法，对郑州回民二小进行个案研究。在审视梳理游戏及民间儿童游戏相关概念的基础上，本文将民间儿童游戏表述为：流行于日常生活当中，儿童间经常进行的玩耍、嬉戏与娱乐活动。具有一定的形式与规则，整个过程不需要专门的设计与教学。不需要经过专门的设计与教学。这些游戏既包括传统的儿童游戏，如：捉迷藏、斗鸡等，又包括具有现代特色的儿童游戏：三国杀、指间舞等。根据调查过程中，出现的民间儿童游戏，并参考相关文献的分类，就此采用张新立对彝族儿童民间游戏的分类，即：身体活动类游戏、借助器物类游戏、生活生产类游戏、语言计算类游戏。本文考察了郑州回民第二小学民间儿童游戏的开展状况，对目前儿童中最为流行的部分游戏，进行了详细阐述与讨论，而其余各种儿童喜欢的游戏仅作一简单的介绍，通过历史渊源的追溯和跨文化比较来探寻民间儿童游戏的历史继承性，探讨民间儿童游戏的教育作用，最终落脚于社会科学化与民间儿童游戏两者之间的关系上，主要涉及民间儿童游戏的开展状况、教育价值这两方面，得出以下结论：一，当前存在于儿童生活中的游戏，既有传统的民间游戏，也有许多新游戏。这些新游戏或形成于传统游戏的叠加，或是一种老游戏新玩法，又或是传统玩法与新型玩具的结合，均为继承基础上的发展。由此反驳民间儿童游戏的衰落。第二，游戏生存条件的改变，会直接影响到游戏的存在。一些濒临消失的民间儿童游戏，面对生存环境的改善，会重新出现在儿童的生活之中。第三，郑州地区回族民间儿童游戏在当前社会环境的影响下正在被同化，其独特性也在消失。第四，民间儿童游戏在促进儿童生理发育、智力水平、情绪稳定、社会化程度方面，发挥着积极作用，有一定的教育价值。但也存在着教育问题：游戏的迷恋、游戏的语言及玩具的安全性。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-14
1 前言  14-15
2 文献综述  15-21
  2.1 科学与社会科学化的一般性描述  15-17
    2.1.1 关于科学  15-16
    2.1.2 关于社会科学化  16-17
  2.2 民间儿童游戏融入社会科学化的特点  17-20
    2.2.1 民间儿童游戏的保护与传承  17-19
    2.2.2 民间儿童游戏的应用价值  19-20
    2.2.3 民间儿童游戏与心理治疗相结合  20
  2.3 民间儿童游戏融入社会科学化应当注意的问题  20-21
    2.3.1 民间儿童游戏的继承性  20-21
    2.3.2 民间儿童游戏的发展  21
3 研究内容与方法  21-30
  3.1 郑州回民第二小学概况  21-25
    3.1.1 地理位置  21-23
    3.1.2 学校历史  23-24
    3.1.3 学校现状  24-25
  3.2 民间儿童游戏的概念与分类  25-28
    3.2.1 民间儿童游戏的概念  25-27
    3.2.2 民间儿童游戏的分类  27-28
  3.3 民间儿童游戏研究的角度、方法、目的  28-30
    3.3.1 研究角度  28
    3.3.2 研究方法  28-30
    3.3.3 研究目的  30
4 儿童身体活动类游戏及其讨论  30-54
  4.1 捉人游戏  30-34
    4.1.1 什么是捉人游戏  30
    4.1.2 捉人游戏的玩法  30-33
    4.1.3 捉人游戏的讨论  33-34
  4.2 跳山羊游戏  34-38
    4.2.1 什么是跳山羊游戏  34-35
    4.2.2 跳山羊游戏的玩法  35-36
    4.2.3 跳山羊游戏的讨论  36-38
  4.3 拍手游戏  38-47
    4.3.1 什么是拍手游戏  38-39
    4.3.2 拍手游戏的玩法  39-45
    4.3.3 拍手游戏的讨论  45-47
  4.4 简述其他身体活动类游戏  47-54
    4.4.1 追逐跑  47-49
    4.4.2 老鹰捉小鸡  49
    4.4.3 刮大风下大雨  49
    4.4.4 编花篮  49-50
    4.4.5 解扣子  50-51
    4.4.6 转圈圈  51
    4.4.7 摔跤  51-52
    4.4.8 骑大马  52
    4.4.9 背人比赛  52-53
    4.4.10 捞小尾巴鱼  53
    4.4.11 掰手腕  53-54
5 儿童借助器物类游戏及其讨论  54-66
  5.1 “王牌”游戏  54-60
    5.1.1 什么是“王牌游戏”  54
    5.1.2 “王牌”游戏的器具和玩法  54-58
    5.1.3 “王牌”游戏的讨论  58-60
  5.2 简述其他借助器物类游戏  60-66
6 儿童生活生产类游戏及其讨论  66-73
  6.1 还珠格格与宫心计——儿童生活中的假装游戏  66-71
    6.1.1 什么是假装游戏  66
    6.1.2 还珠格格与宫心计的玩法  66-68
    6.1.3 关于假装游戏——还珠格格与宫心计的讨论  68-71
  6.2 “拉条”、“培乐多”游戏  71-73
    6.2.1 “拉条”、“培乐多”游戏及其玩法  71-72
    6.2.2 “拉条”、“培乐多”游戏的讨论  72-73
  6.3 简述其他生活生产类游戏  73
7 儿童语言计算类游戏简介  73-82
  7.1 猜谜语、猜人儿、歇后语与谚语  73-75
  7.2 儿歌与游戏歌  75-80
  7.3 棋类及其他类游戏  80-82
8 民间儿童游戏的特点及启示  82-90
  8.1 民间儿童游戏的继承与发展  82-85
  8.2 民间儿童游戏的教育启示  85-90
    8.2.1 民间儿童游戏的正面作用  85-87
    8.2.2 民间儿童游戏的负面效应  87-90
9 结语  90-92
10 参考文献  92-98
致谢  98-99
在读期间发表的学术论文与研究成果  99-100
附件插图清单  100-102

社会科学化下民间儿童游戏的研究-以郑州回民第二小学为例

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