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高校教师工作压力与其社会支持关系的研究

作　者: 刘文君
导　师: 王欣剑
学　校: 黑龙江省社会科学院
专　业: 社会学
关键词: 高校教师工作压力社会支持多元回归分析
分类号: G443
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

高校教师最主要的压力源自于工作压力,同时,工作压力也是高校教师心理和身体健康的一个主要影响因素。如何应对工作压力就成为高校教师身心健康的一个重要中介因素,无论在生理还是心理方面都发挥着极其关键的作用。作为压力反应与压力事件的重要中介变量,应对方式与社会支持共同影响着个体对压力反应的整个过程,能够加重或缓解个体对于压力的主观感受.从而影响个体的心理和身体健康。伴随着相关研究的进一步发展和深入,越来越多的学者把社会支持作用一个重要因素,应用到应对策略的研究当中。本研究采用综合化的研究取向。把高校教师的社会支持与其工作压力结合起来,把高校教师个体变量与情境变量相结合,工作压力情境与个体的具体压力情境结合、把不同类型社会支持与相应的工作压力应对策略结合起来、把获得不同的社会支持程度与工作压力应对结相合。本文采用描述性统计分析、因子分析、相关分析和多元回归分析等多种统计分析方法,全面考察了工作压力与社会支持的关系、支持功能与应对策略等多重指标。对高校教师社会支持与其工作压力状况进行了系统地研究。本文共分四章。第一章为绪论,涉及高校教师工作压力和社会支持研究的文献综述、概念界定以及本文的研究假设。第二章为研究方法,包括问卷设计的选取和编制、调查方法的使用、研究对象的选择、统计分析方法的应用和样本的基本状况。第三章为统计分析,涉及高校教师工作压力的因子分析、教师工作压力的相关分析和并用多元回归分析方法研究社会支持与工作压力的关系。通过采用上述方法进行研究,本文得出了以下研究结论：1、本文所采用的高校教工作压力问卷和社会支持问卷,具备很高的信度和效度,有良好的社会学测量指标。2、高校教师工作压力有人际关系、职业环境、自我和社会期望、工作负荷、职业发展、科研方面六个不同类型。3、高校教师社会支持方面,支持度由高到低分别是主观性支持、客观性支持和组织支持。4、综合看来,高校教师工作压力存在显著的性别差异(男>女)、学历差异、从教时间差异、据下次晋升时间差异、工作职务差异和学校性质差异(重点)普通)。5、高校教师社会支持与其工作压力存在着相关关系,不同类型的社会支持作用和影响工作压力的具体方面各不相同。

全文目录

中文摘要  3-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-21
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 文献综述  10-13
    1.2.1 国内高校教师工作压力研究  10-12
    1.2.2 教师工作压力量表的运用  12-13
    1.2.3 小结  13
  1.3 社会支持与工作压力关系研究  13-16
    1.3.1 社会支持三种机制对工作压力作用的研究  13-15
    1.3.2 社会支持与特殊压力源  15
    1.3.3 社会支持的情境独特性  15-16
  1.4 本研究的概念界定与研究假设  16-21
    1.4.1 概念界定  16-18
    1.4.2 研究假设  18-21
第二章研究方法  21-28
  2.1 问卷设计  21-22
    2.1.1 高校教师工作压力问卷的选用  21
    2.1.2 高校教师社会支持问卷的编制  21-22
  2.2 调查方法  22
  2.3 研究对象  22-23
  2.4 统计分析方法  23-25
  2.5 样本基本情况  25-28
第三章统计分析  28-49
  3.1 统计分析方法的选用  28
  3.2 对工作压力的因子分析  28-37
    3.2.1 因子分析的基本步骤  28-29
    3.2.2 工作压力变量的相关性检验  29
    3.2.3 提取因子  29-33
    3.2.4 因子的命名解释  33-36
    3.2.5 工作压力的量表信度  36
    3.2.6 工作压力的量表效度  36-37
  3.3 高校教师工作压力状况分析  37-42
    3.3.1 工作压力总体状况  37-38
    3.3.2 性别因素与压力的关系  38
    3.3.3 学历与工作压力的关系  38-39
    3.3.4 从教年限与工作压力的关系  39-40
    3.3.5 下次晋升时间与工作压力的关系  40
    3.3.6 工作职务与工作压力的关系  40-41
    3.3.7 所属高校与工作压力的关系  41-42
  3.4 社会支持与工作压力的关系  42-49
    3.4.1 教学科研支持与工作压力的关系  42-44
    3.4.2 经济支持与工作压力的关系  44-45
    3.4.3 人际关系支持与工作压力的关系  45-46
    3.4.4 心理情绪支持与工作压力的关系  46-47
    3.4.5 学校制度支持与工作压力的关系  47-49
第四章总结  49-58
  4.1 本研究的方法学探讨  49-50
  4.2 高校教师工作压力及社会支持问卷的编制  50
    4.2.1 高校教师工作压力问卷  50
    4.2.2 高校教师社会支持问卷  50
  4.3 高校教师工作压力特点研究  50-53
    4.3.1 高校教师工作压力总体特点  50-51
    4.3.2 高校教师中男性工作压力高于女性  51
    4.3.3 高学历能减轻高校教师工作压力  51-52
    4.3.4 高校教师工作压力与从教年限的关系  52
    4.3.5 科研与行政兼顾的教师工作压力最大  52
    4.3.6 教师所属高校等级与工作压力  52-53
  4.4 高校教师社会支持对工作压力的影响研究  53-56
    4.4.1 经济支持与工作压力的缓解  53-54
    4.4.2 教学科研支持与工作负荷  54-55
    4.4.3 人际支持对工作压力作用显著  55
    4.4.4 心理情绪方面支持与工作压力  55
    4.4.5 创造良好的职业环境  55-56
  4.5 高校教师缓解工作压力的建议  56
  4.6 本文的创新之处  56-57
  4.7 本研究的不足之处与展望  57-58
    4.7.1 不足之处  57
    4.7.2 研究展望  57-58
高校教师工作压力与其社会支持关系调查问卷  58-62
参考文献  62-66
致谢  66-67

高校教师工作压力与其社会支持关系的研究

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