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二语听力理解与注意相关性的实证研究

作　者: 刘淑义
导　师: 倪传斌
学　校: 南京师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 二语听力理解注意注意集中注意分配听力理解微技能注意策略
分类号: H09
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

听力理解作为语言学习中的一项重要技能,同时也是外语教学中值得关注的一个议题。听力理解本质上是一个对意义进行建构的复杂心理过程,它包括听者积极地对声音信息,声学信号进行选择、释义、储存等。听力理解受到多方面因素的影响,而学习者认知因素对听力理解的影响是不容忽视的重要部分。近些年来对影响听力理解的认知因素的研究不再局限于心理学领域,越来越多的语言学者也开始了相关研究。注意是认知因素之一,它是指对输入的信息进行选择,而忽略其他影响分心物的能力。因此,注意对听力理解也应有重要的影响。但是在国内外的研究中,对学习者的听力理解和注意相关性的研究相对缺乏；在研究手段方面,研究多以理论研究为主,缺乏必要的实证研究。本文从心理语言学的观点出发,采用实验手段,研究二语学习者的注意在二语听力理解中的功能和作用,分析注意与其听力理解,注意与听力的微技能之间的关系,为二语听力理解教学提供帮助。通过将专门的心理学测试程序E-PRIME来获取实验对象的注意数据,搜集听力考试的成绩,然后使用社会科学软件包SPSS 16.0对相关数据处理,探讨其相关性。最终得出以下结论：首先,注意分配和注意集中之间存在相关性；其次,听力理解和注意有着显著的相关性,在听力理解微技能中,听主题的技能与注意集中的相关性更高；听细节的技能与注意集中的关系次之；而听力理解中的推测能力与注意集中和注意分配都不存在相关性；最后,在注意策略的利用中,高效的听者可以更好地利用注意集中和注意分配,而效率较低的听者只能利用注意集中。

全文目录

Abstract  7-8
中文摘要  8-9
Introduction  9-12
Chapter One Literature Review  12-38
  1.1 Listening Comprehension  12-23
    1.1.1 The Nature of Listening Comprehension  13-15
    1.1.2 The Processing of Listening Comprehension  15-18
    1.1.3 The Sub-skills of Listening Comprehension  18-20
    1.1.4 The Difference between L1 Listening Comprehension and L2 Listening Comprehension  20-23
  1.2 Attention  23-32
    1.2.1 The Nature of Attention  23-27
    1.2.2 The Model of Attention  27-28
    1.2.3 Focused Attention and Divided Attention  28-30
    1.2.4 Attention in SLA  30-32
  1.3 The Relationship between Listening Comprehension and Attention  32-36
    1.3.1 Studies Abroad  32-33
    1.3.2 Studies at Home  33-36
  1.4 Summary  36-38
Chapter Two Methodology  38-45
  2.1 Research Questions  38
  2.2 Subjects  38-39
  2.3 Variables  39
  2.4 Instruments  39-43
    2.4.1 Assessment of L2 Listening Comprehension  40-41
    2.4.2 Measurement of Attention  41-42
    2.4.3 Procedure  42-43
  2.5 Data Analysis  43-45
Chapter Three Results and Discussions  45-62
  3.1 The Relationship between Focued Attention and Divided Attention  45-49
  3.2 The Relationship between L2 Listening Comprehension and Attention  49-56
  3.3 Attentional Strategies Employed by L2 Listeners with Different Levels of Listening Comprehension  56-62
Conclusion  62-65
  4.1 The Major Findings  62-63
  4.2 The Implications on Pedagogy of L2 Listening Comprehension  63
  4.3 Limitations and Suggestions  63-65
Reference  65-69
Appendix  69-72
Acknowledgements  72

二语听力理解与注意相关性的实证研究

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