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基于任务型语言教学的大学英语合作学习实证研究
作 者: 蹇永进
导 师: 杨福玲
学 校: 天津大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 合作学习 任务型语言教学 小组合作写作 评价
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 32次
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内容摘要
合作学习和任务型语言教学法是当今国内外呼声很高的学习理论。本文汲取合作学习与任务型语言教学法的精髓,提出了“基于任务型语言教学的大学英语合作学习”模式。这种模式体现了大学英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则,有利于调动教师和学生的积极性,在大学英语教学过程中体现学生的主体地位和教师的主导作用。全文共五部分。第一章介绍了当前大学英语教学及改革的现状。通过文献研究第二章阐释了什么是合作学习和任务型语言教学,对“基于任务型语言教学的大学英语合作学习”模式下定义。从语言学、二语习得角度第三章作者探索了新模式的理论基础。为了检验新模式是否有效,第四章作者在基本条件几乎完全一致的两个平行班中运用不同的教学方法进行了为期一个学期的实证研究,并辅之以实验、问卷调查和访谈,然后收集数据。第五章提出结论。指出了两种教学法结合而成的教学模式的优点及其存在的问题,并针对今后继续开展这一方面的研究提出合理性的建议。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract (in English) 4-5 List of Tables 5-6 Abbreviations 6-10 Chapter One Introduction 10-14 1.1 The present situation of College English teaching in China 10-12 1.1.1 CLT in China, another extreme 11 1.1.2 Students, subordinate roles in classroom 11-12 1.2 The demand for national college English teaching reform 12-14 Chapter Two Literature Review 14-28 2.1 Cooperative learning 14-20 2.1.1 Connotation and definition of CL 14-16 2.1.2 Elements of cooperative learning 16-20 2.1.2.1 Positive Interdependence 17-18 2.1.2.2 Individual accountability 18-19 2.1.2.3 Face to face promotive interactions 19 2.1.2.4 Full autonomy 19-20 2.1.2.5 Incentive evaluation method 20 2.2 Task Based Language Teaching 20-24 2.2.1 Definition of task 20-22 2.2.2 Task based language teaching 22-24 2.2.2.1 The main features of TBLT 23-24 2.3 CL of CE on basis of TBLT 24-28 2.3.1 Students as the center 25-26 2.3.2 Situations in the learning process 26 2.3.3 Tasks, the main stream 26 2.3.4 Cooperation, the principle of learning 26-28 Chapter Three Theoretical Understandings 28-35 3.1 Systematic functional linguistics 28-29 3.2 Acquisition and Interaction 29-30 3.3 Summary 30-31 3.4 CL Strategies 31-33 3.4.1 Student Team Achievement Divisions (STAD) 31 3.4.2 Teams Games Tournament (TGT) 31-32 3.4.3 Jigsaw 32 3.4.4 Group Investigation 32-33 3.4.5 Small group teaching 33 3.5 The basic factors of CL 33-34 3.6 The basic characteristics of TBLT 34-35 Chapter Four Experimental Research 35-53 4.1 The model of CL of CE on the basis of TBLT 35-38 4.1.1 Preparations on form 35 4.1.2 Preparations on contents 35-36 4.1.3 Teaching practice 36-37 4.1.4 Teaching assessment 37-38 4.2 Research purpose 38 4.3 Subjects and context 38-39 4.4 Experimental sample 39 4.5 Experimental methods 39 4.6 Methods of control 39-40 4.7 Experimental procedures 40-45 4.7.1 Students training 43-44 4.7.2 Pre test and post test 44 4.7.3 Questionnaires 44-45 4.7.4 Interview 45 4.8 Data analyses of the tests 45-47 4.9 Data analyses of the questionnaires 47-50 4.10 Data analyses of the interviews 50 4.11 Summary of the findings 50-53 Chapter Five Conclusion 53-57 5.1 Group discussion 53-54 5.2 The problems 54-55 5.3 Recommendations for teaching writing 55-57 Bibliography 57-61 List of Publications 61-62 Appendix Ⅰ Statistics of Pre-test results 62-63 Appendix Ⅱ Statistics of Post-test results 63-64 Appendix Ⅲ Statistics of EC and CC results 64-66 Appendix Ⅳ Questionnaire survey 1 66-68 Appendix ⅤQuestionnaire survey 2 68-70 Appendix Ⅵ interview questions 70-71 Acknowledgements 71
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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