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《七态人格问卷》的编制与测量

作　者: 王陵宇
导　师: 田宝
学　校: 首都师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 自我状态 七态人格 人格商数 探索性因素分析 验证性因素分析
分类号: B848
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


自我状态人格理论是交互作用分析的理论基础，在众多的人格理论中独具特色。其中交互作用分析师Bob提出的自我状态功能模型将自我状态分成了功能良好和功能不良两大类，每一类又细分成七种类型，这七种类型自我状态在功能良好和功能不良轴上两两相对。本研究根据Bob的自我状态功能模型，探索中国文化背景下的人格结构，编制《七态人格问卷》并进行测量。本研究分为三个部分，第一部分是七态人格的质性研究，通过文献分析、访谈、开放式问卷调查等方法收集资料，参照扎根理论对资料进行编码分析，构建起中国文化背景下的七态人格结构模型，编制出《七态人格问卷》的初始版本。第二部分是《七态人格问卷》的信效度检验，将《七态人格问卷》进行初测后，经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析，确定问卷的信、效度，形成《七态人格问卷》的正式版本。第三部分是七态人格的特点研究。通过《七态人格问卷》，测查教师群体的七态人格特点。本文通过以上研究得出以下结论：（1）在中国文化背景下，自我状态可以分为功能良好和功能不良两大类，每一类又可细分为七种类型，即中国文化背景下，同样存在七态人格结构，它们分别是照顾型父母自我-拯救型父母自我；自由型儿童自我-伪装型儿童自我；小教授-防御型儿童自我；入定自我状态-游离自我状态；成人自我-冒充型成人自我；坚定型父母自我-批评型父母自我；适应良好型儿童自我-无助型儿童自我。（2）编制的《七态人格问卷》具有较好的信、效度。（3）教师群体中，性别、是否独生、家乡类型、教育程度、婚姻状况和收入水平对其七态人格无显著影响，但是否担任领导职务对教师的功能良好自我状态和人格商数有显著影响，担任领导职务的教师其功能良好自我状态和人格商数显著优于不担任领导职务的教师。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
引言  7-8
第一部分 文献综述  8-23
  1 自我状态的概念  8-9
    1.1 自我状态概念的演变  8-9
    1.2 自我状态的经典定义  9
  2 自我状态的模型  9-17
    2.1 结构模型  9-13
    2.2 功能模型  13-17
  3 自我状态的发展  17-19
  4 自我状态的判断  19-20
    4.1 从行为上判断  19
    4.2 从社交上判断  19-20
    4.3 从历史经验上判断  20
    4.4 从现象学上判断  20
  5 自我状态的测量与相关研究  20-23
    5.1 自我状态的测量工具  20-22
    5.2 自我状态的相关研究  22-23
第二部分 问题提出及研究意义  23-25
  1 过往研究的不足  23
  2 拟研究问题  23-24
  3 研究意义  24-25
第三部分 研究设计  25-29
  1 研究目的  25
  2 研究内容  25
  3 研究假设  25-26
  4 研究流程  26
  5 研究工具  26
  6 研究方法  26-29
    6.1 收集问卷资料的方法  27-28
    6.2 效度验证方法  28
    6.3 统计分析方法  28-29
第四部分 实证研究  29-65
  研究一、七态人格的结构研究  29-40
    1 研究目的  29
    2 研究对象  29
    3 研究方法  29-34
      3.1 资料的收集  29-33
      3.2 资料的分析  33-34
    4 研究结果  34-38
      4.1 七态人格的编码分析  34-37
      4.2 七态人格模型质性研究的效度  37-38
    5 讨论  38-40
  研究二、《七态人格问卷》信效度的检验  40-52
    1 研究目的  40
    2 研究对象  40-41
    3 研究方法  41
    4 研究结果  41-51
      4.1 项目分析  41-43
      4.2 探索性因素分析  43-46
      4.3 验证性因素分析  46-48
      4.4 交叉效度  48-50
      4.5 信度分析  50-51
    5 讨论  51-52
  研究三、教师群体七态人格的特点研究  52-65
    1 研究目的  52
    2 研究方法  52-53
      2.1 研究对象  52
      2.2 研究工具  52
      2.3 施测过程  52
      2.4 统计方法  52-53
    3 研究结果  53-63
      3.1 教师群体七态人格在人口学变量上的特点  53-63
    4 讨论  63-65
第五部分 研究结论  65-66
  1 总结论  65
  2 不足与展望  65-66
参考文献  66-69
附录  69-71
  附录1 半结构化访谈问题  69-70
  附录2 《七态人格问卷》（部分）  70-71
致谢  71

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 个性心理学（人格心理学）
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