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我国高校生态伦理教育问题及对策研究

作　者: 孙东来
导　师: 王健; 董雪林
学　校: 东北大学
专　业: 伦理学
关键词: 生态伦理生态伦理教育问题对策
分类号: B82-058
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

随着我国社会经济的发展和科技的不断进步,人们不断认识人与自然之间关系的时候,环境、能源、人口等生态危机已经悄然成为当今社会必须要面对和解决的重大问题了。高等教育肩负着培养我国社会主义建设者和接班人的重任,因此高校的生态伦理教育状态,影响和决定着大学生生态伦理观念和生态行为规范的形成与确立,他们的生态保护意识、人文素质高低将直接影响我国生态环境的好坏乃至国家的前途命运。当前高校生态伦理教育中存在的问题必须受到高度重视,并且通过研究对策不断地加以完善和解决。本文通过深刻理解生态伦理教育的理论背景和现实背景,导引出生态伦理教育的功能；由功能来阐述我国高校生态伦理教育的必要性,并论证了其可能性。针对于我国生态伦理教育的现状,分析了存在的问题和原因,为研究我国高校生态伦理教育的途径和对策提供了前提和助推力。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第1章绪论  9-13
  1.1 问题的提出及研究意义  9-10
    1.1.1 问题提出  9
    1.1.2 选题意义  9-10
  1.2 文献综述与评论  10-12
    1.2.1 国内外对于生态伦理的研究  10-11
    1.2.2 国内外对于生态伦理教育的研究  11-12
  1.3 研究方法和创新点  12-13
第2章生态伦理教育的背景和功能  13-21
  2.1 生态伦理、生态伦理教育的涵义  13-14
    2.1.1 生态伦理  13
    2.1.2 生态伦理教育  13-14
  2.2 生态伦理教育的背景  14-18
    2.2.1 生态伦理思想需要通过教育来实现价值  14-17
    2.2.2 生态危机和教育缺失呼唤生态伦理教育  17-18
  2.3 生态伦理教育的功能  18-21
    2.3.1 拓展高校的思想政治教育内容  18
    2.3.2 提高大学生的生态伦理素质  18-19
    2.3.3 确立大学生的生态价值观并规范其行为  19-21
第3章我国高校生态伦理教育的必要性和可能性  21-25
  3.1 生态伦理教育的必要性  21-23
    3.1.1 适应社会经济发展的客观要求  21
    3.1.2 落实科学发展观的客观要求  21-22
    3.1.3 促进大学生全面发展的内在要求  22-23
  3.2 生态伦理教育的可能性  23-25
    3.2.1 以“生态文明”建设为大环境  23-24
    3.2.2 以高校思想政治教育为载体  24
    3.2.3 以高校思想政治教育人员为推动者  24-25
第4章我国高校生态伦理教育的现状、问题和原因  25-30
  4.1 我国高校生态伦理教育的历史及现状  25-26
  4.2 我国高校生态伦理教育的问题  26-28
    4.2.1 理念体系形成,课程设置不规范  26
    4.2.2 教学方法单一,教材质量不高  26-27
    4.2.3 教学实践流于形式  27-28
  4.3 我国高校生态伦理教育问题的原因  28-30
    4.3.1 中国传统思想政治教育的局限性  28
    4.3.2 当前中国高校教育的功利化趋向  28
    4.3.3 大学生自身的重视程度不够  28-30
第5章我国高校生态伦理教育的途径和对策  30-40
  5.1 生态伦理教育途径  30-36
    5.1.1 构建生态伦理理论教育  30-32
    5.1.2 构建生态伦理实践教育  32-34
    5.1.3 利用现代传媒手段进行生态伦理教育  34-35
    5.1.4 通过自我教育加强环境责任  35-36
  5.2 生态伦理教育对策  36-40
    5.2.1 改变传统的思想政治教育理念  36-37
    5.2.2 制约高校教育中的功利化  37-38
    5.2.3 促进自我教育与伦理行为习惯的形成  38-40
第6章结论  40-41
参考文献  41-43
致谢  43-44
作者简介  44

我国高校生态伦理教育问题及对策研究

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