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高职非英语专业学生英语自主学习研究

作　者: 何辉
导　师: 胡凌
学　校: 湖南大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 自主学习非英语专业问卷调查课堂观察学习策略
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 76次
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内容摘要

“自主学习”随着“终身教育”和“以人为本”观念的深入逐渐成为世界范围内极力倡导的一种学习方式，也成为了近年来外语教学领域研究的热点。处在知识和信息爆炸的时代，一个人的学习能力是其可持续发展的一个关键因素。大学英语这门课程作为高职院校的一门公共必修课，也是大学教育的一个重要组成部分。本文基于当代教育心理学尤其是认知心理学、人本主义心理学和建构主义心理学三大理论流派，通过发放问卷、访谈、收集学生日记和教师对课堂的观察等方法对高职非英语专业学生的英语自主学习情况进行了仔细的调查，本研究需要回答的问题主要有3个:1.影响高职学生非英语专业学生英语自主学习的主要因素是什么？2.培养高职非英语专业学生自主学习的有效途径有哪些？通过作者对所收集的所有数据进行统计和分析，本文从横向和纵向两个维度以及学生和教师两个不同的角度对高职非英语专业学生的英语自主学习情况进行了详细的研究和分析。本研究得出了以下的结论：（1）影响高职学生自主学习的最主要的因素是学生的学习态度和动机、教师的作用和学生的学习策略。（2）培养学生的自主学习可以从学生，教师和学习环境三个方面着手。第一教师要改变观念，为学生创造自主学习的条件，使用形成性评价，重视学生课堂内外学习策略的培养。第二学生需要有一个正确的学习态度，采用日记、考试和比赛等方式来促进、评价和反思自己的学习。对高职学生的自主学习而言重要的是能持之以恒。第三作为课堂教学的一种延伸，课外活动是培养学生自主学习的有效途径。在教师的指导下，学生利用网络和图书馆等教学资源创设一个和谐的学习环境，自主提高自身的技能。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
Contents  8-10
List of Figures  10-11
List of Tables  11-12
Chapter 1 Introduction  12-23
  1.1 Background of the study  12-13
  1.2 Significance of the study  13-15
  1.3 Autonomous learning and foreign language teaching at college  15-21
    1.3.1 Features of the college students  16-17
    1.3.2 Problems about English teaching at college  17-19
      1.3.2.1 Ineffectiveness of traditional teaching approach  17-18
      1.3.2.2 Lack of learning strategy training  18-19
      1.3.2.3 Lack of language learning environment  19
    1.3.3 Necessity of fostering autonomous learning  19-21
  1.4 The organization of the thesis  21-23
Chapter 2 Literature review  23-38
  2.1 Definition  23-25
  2.2 Theories  25-28
    2.2.1 Cognitive Learning Theory  25-26
    2.2.2 Humanistic Learning Theory  26-27
    2.2.3 The Constructivist Theory  27-28
  2.3 Key Factors influencing autonomous learning  28-34
    2.3.1 Internal factors  29-32
    2.3.2 External factors  32-34
  2.4 Previous researches  34-38
Chapter 3 Research methodology  38-45
  3.1 Subjects  38-39
  3.2 The research questions  39
  3.3 Questionnaire  39-40
  3.4 Interview  40-43
  3.5 Weekly diaries  43
  3.6 Classroom observation  43-45
Chapter 4 Results  45-63
  4.1 The factors influencing the autonomous learning  45-52
    4.1.1 The results of the questionnaire  45-48
    4.1.2 Students’ motivation and attitude  48-49
    4.1.3 Teacher’s role  49-50
    4.1.4 Students’ learning strategies  50-52
  4.2 Ways of fostering the students’ autonomous learning  52-56
    4.2.1 Learning process monitor  52-53
    4.2.2 Making use of learning environment  53-55
    4.2.3 Students’ belief about autonomous language learning  55-56
  4.3 Ways of fostering the students’ language skills  56-63
    4.3.1 Fostering the learners’ listening skill  57-59
    4.3.2 Fostering the learners’ speaking skill  59-60
    4.3.3 Fostering the learners’ reading skill  60-61
    4.3.4 Fostering the learners’ writing skill  61-63
Chapter 5 Discussion  63-67
  5.1 Summary of major findings  63-65
  5.2 Discussion  65-67
Conclusion  67-70
References  70-73
AppendixA 攻读学位期间所发表的学术论文  73-74
AppendixB 高职非英语专业学生英语自主学习情况调查问卷  74-77
AppendixC Abstract from student’s weekly diaries  77-81
AppendixD 详细中文摘要  81-84
Acknowledgements  84-85

高职非英语专业学生英语自主学习研究

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