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中国教育资源配置效率研究

作　者: 郭雅娴
导　师: 张少杰
学　校: 吉林大学
专　业: 技术经济及管理
关键词: 资源配置教育资源配置效率教育公平
分类号: G521
类　型: 博士论文
年　份: 2008年
下　载: 1740次
引　用: 11次
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内容摘要

本文首先研究了中国教育资源宏观配置效率。通过建立教育资源宏观配置的理论模型,证明出当教育投资和非教育投资的边际产出相等时,教育资源宏观配置达到最优的结论。在修订后的理论模型的基础上,对改革以来中国教育资源的宏观配置效率进行了实证研究,结论证明中国教育资源在宏观上没有实现最优配置。本文接着研究了中国教育资源中观配置效率。通过理论模型的建立和推导,分别得出教育资源级次配置、类别配置和区域配置达到均衡的理论条件。在理论模型的基础上,使用中国的相关数据进行实证分析和政策模拟,结果证明中国目前教育资源的级次、类别和区域配置都没有达到最优。本文还研究了中国教育资源微观配置效率。通过理论模型的建立和推导,分别得出基础教育优质资源和高等教育资源微观配置达到均衡的理论条件。在理论模型的基础上,使用中国的相关数据进行实证分析和政策模拟,结果证明中国目前基础教育和高等教育的微观配置都没有达到最优。最后本文针对中国教育资源配置中存在的问题,系统地提出了提高教育资源配置效率的政策建议。

全文目录

摘要  6-11
第一章绪论  11-19
  1.1 问题的提出  11-12
  1.2 研究内容和研究方法  12-16
    1.2.1 研究内容  12-15
    1.2.2 研究方法  15-16
  1.3 研究思路和技术路线  16-17
  1.4 本章小结  17-19
第二章教育资源配置效率的内涵和相关研究综述  19-35
  2.1 教育资源配置效率的定义与内涵  19-22
    2.1.1 教育资源  19
    2.1.2 教育资源配置  19-21
    2.1.3 教育资源配置效率  21-22
  2.2 教育资源配置效率研究的历史与现状述评  22-34
    2.2.1 教育资源宏观配置研究述评  22-28
    2.2.2 教育资源中观配置研究述评  28-31
    2.2.3 教育资源微观配置研究述评  31-34
  2.3 本章小结  34-35
第三章中国教育资源宏观配置效率研究  35-51
  3.1 教育资源宏观配置效率理论研究  35-39
    3.1.1 教育对经济增长的作用  35-36
    3.1.2 教育资源宏观配置对经济增长的影响  36-38
    3.1.3 教育资源宏观配置理论模型  38-39
  3.2 中国教育资源宏观配置效率实证研究  39-50
    3.2.1 中国教育资源宏观配置的描述  39-44
    3.2.2 中国教育资源宏观配置效率的计量分析  44-50
  3.3 本章小结  50-51
第四章中国教育资源中观配置效率研究  51-81
  4.1 中国教育资源的级次配置  51-58
    4.1.1 教育资源级次配置的理论分析  51-53
    4.1.2 中国教育资源级次配置效率评价  53-57
    4.1.3 中国教育资源级次配置改革的政策模拟  57-58
  4.2 中国教育资源的类别配置研究  58-68
    4.2.1 教育资源类别配置的理论分析  58-61
    4.2.2 中国教育资源类别配置的现状及评价  61-66
    4.2.3 中国教育资源类别配置改革的政策模拟  66-68
  4.3 中国教育资源的区域配置研究  68-79
    4.3.1 教育资源区域配置的理论分析  68-70
    4.3.2 中国教育资源区域配置的现状评价  70-78
    4.3.3 优化教育资源区域配置的政策模拟  78-79
  4.4 本章小结  79-81
第五章中国教育资源微观配置效率研究  81-103
  5.1 中国基础教育资源的微观配置  81-88
    5.1.1 基础教育资源微观配置的理论分析  81-83
    5.1.2 中国基础教育资源微观配置的现状及评价  83-87
    5.1.3 中国基础教育资源微观配置改革的政策模拟  87-88
  5.2 中国高等教育资源的微观配置  88-101
    5.2.1 高等教育资源微观配置的理论分析  88-93
    5.2.2 中国高等教育机会区域配置的现状及其评价  93-98
    5.2.3 中国高等教育资源微观配置改革的政策模拟  98-101
  5.3 本章小结  101-103
第六章教育资源配置效率与公平的协调  103-115
  6.1 教育资源配置公平的定义及内涵  103-106
    6.1.1 教育与社会公平  103-105
    6.1.2 教育公平  105-106
    6.1.3 教育资源配置公平  106
  6.2 教育资源配置效率与公平的关系  106-113
    6.2.1 教育资源宏观配置的效率与公平  107-108
    6.2.2 教育资源中观配置的效率与公平  108-111
    6.2.3 教育资源微观配置的效率与公平  111-113
  6.3 本章小结  113-115
第七章教育资源配置的国际比较  115-135
  7.1 国际比较的意义和比较对象选取原则  115-116
  7.2 美国的教育资源配置  116-119
    7.2.1 美国教育资源配置状况  116-118
    7.2.2 美国实现教育资源配置效率的制度特点  118-119
  7.3 日本的教育资源配置  119-126
    7.3.1 日本教育资源配置状况  119-124
    7.3.2 日本实现教育资源配置效率的制度特点  124-126
  7.4 英国的教育资源配置  126-129
    7.4.1 英国教育资源配置状况  126-128
    7.4.2 英国实现教育资源配置效率的制度特点  128-129
  7.5 德国的教育资源配置  129-132
    7.5.1 德国教育资源配置状况  129-131
    7.5.2 德国实现教育资源配置效率的制度特点  131-132
  7.6 美日英德四国教育资源配置的共同特点及启示  132-133
  7.7 本章小结  133-135
第八章提高中国教育资源配置效率的政策建议  135-145
  8.1 提高中国教育资源宏观配置效率的政策建议  135-137
    8.1.1 增加政府教育投资  135-136
    8.1.2 引导民间教育投资  136-137
  8.2 提高中国教育资源中观配置效率的政策建议  137-141
    8.2.1 增加义务教育投入，优化教育资源级次配置  137-138
    8.2.2 促进职业教育发展，优化教育资源类别配置  138-140
    8.2.3 均衡区域教育水平，优化教育资源区域配置  140-141
  8.3 提高中国教育资源微观配置效率的政策建议  141-143
    8.3.1 规范基础教育优质资源分配制度  141-142
    8.3.2 改革高等教育入学机会分配制度  142-143
  8.4 提高中国教育资源配置效率的配套政策  143-144
    8.4.1 完善劳动力市场  143
    8.4.2 完善法律体系  143-144
  8.5 本章小结  144-145
第九章结论与展望  145-149
  9.1 研究结论  145-147
    9.1.1 主要结论  145-146
    9.1.2 主要创新  146-147
  9.2 研究展望  147-149
参考文献  149-165
攻读博士期间发表论文及科研情况  165-166
致谢  166-167
摘要  167-171
Abstract  171-174

中国教育资源配置效率研究

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